如何改善农村中学高中英语教学方式.docVIP

如何改善农村中学高中英语教学方式摘 要：新一轮英语课程改革对各级别的学校都提出了新的教学要求，对于重点学校或达标学校实施教学改革，也许会相对容易些，但对于大量农村普通高中来说，教学改革要取得实质性的成效，并不容易。其中，主要原因之一是学生基础薄弱，导致学生丧失了学习兴趣和信心，从而在主观上产生了厌学情绪。面对这种情况，改善教学方式，重建学生的学习信心和兴趣，就显得至关重要。从处理教材、选用教学方式和降低学习难度等方面来论述如何改善农村普通高中的英语教学方式，重建学生的学习信心和兴趣。 关键词：改善；选择；趣味性；降低难度；合作 在高中新课改背景下，许多教师都在努力转变自己的教学方式，以适应新的教育理念。但实际上，教学方式的转变和改善在实际教学中是困难重重的，来自各个层次的质疑，甚至抱怨不断，特别是在农村普通中学，课改更是流于形式，甚至沦为上公开课作秀的手段。 一、做出恰当的选择 在一节45分钟的课堂中，实际上很难面面俱到，是无法兼顾到听、说、读、写各项技能的训练，而我们在教学中，也许是过于追求完整性，表面上是做到了听、说、读、写兼顾，而事实上只是“蜻蜓点水”“顾此失彼”的效果，那么如何进行选择才能促进教学方式的改善呢？ （一）选择教学内容，挖掘教材的趣味性 在教材选用中，也应避免面面俱到。在现行的高中课本中，一些教材的要求，对于农村中学的学生，尤其是基础薄弱的学生来说，具有一定的难度和不适合性。如果教师不对教材的内容做出选择和整合，那肯定会陷入“课时不够，疲于应付”的状况中。如：在高中英语必修4　Unit　4教材中，其中，在Pre-reading部分包含了以下四个问题： ①What do you think is the purpose of language？ Discuss your opinion with your partner. ②How can you communicate with someone if you cannot speak？ ③There are many different ways to greet someone using words. How many ways can you think of to greet someone if you cannot speak？ ④Look at the title and picture of the passage on the next page. Predict what you think the topic will be. Then skim the passage and check to see if your prediction was right. 如果把这四个问题都一一解决的话，显然时间太紧，很难具体展开。 （二）选择教学方式，提升学习兴趣 一直以来，人们在使用教学方法上有着很大的争议，我想没有一种教学方法具有绝对的有效性，具有放之四海皆准的效果。我在设计该篇教案时，首先应用Brainstorm的方式，提出了:What does Organic Farming make you think of？并设计了下面的图表： ■ 用这个图表自然地引入新课，另外，补充了一个话题讨论：If you were a farmer , what farming method would you use, chemical or organic farming？（Give your reasons），通过选用“Brainstorm ”和“Discussion”这两种教学方法，吸引了学生的眼球，激发了他们的发散思维，同时展示了他们多样性的观点，达到资源共享的效果。 二、降低难度 在农村普通中学，基于教学设备落后、教学环境复杂和学生基础薄弱等问题，要进行全方位的英语课改是困难的，也难有实际性成效的，但我想进行有针对性的课改是完全可能的。那么，在实际教学中，如何降低教学难度呢？ （一）激励预习 对学生来说，预习能在很大程度上降低听课难度。但可惜的是，往往是学习难度越大的学生就越不会去预习，越不预习，就越听不懂，听课效果就越差，这样就形成了“恶性循环”。所以，在农村普通高中，应激励让学生预习。激励预习的方法如下： 1.预习方式 根据任务难易，提出不同的预习方式。难度小的任务，就让学生独立完成；难度大的任务，进行小组合作；中等难度的任务，进行同桌合作。 2.预习要求 根据教材内容，提出具体的“预习要求”。教师应在每节课结束之前留几分钟时间为学生布置“预习任务”，为下节课提出具体的“预习要求”，让学生知道要预习哪些具体内容，这样就会提高学生去预习的可能性。所以，教