如何激发中职学生学习英语动机.docVIP

如何激发中职学生学习英语动机【摘 要】 对英语学习来说，动机是很重要的因素。学习动机是激励学生进行学习达到一定目的的内在原因，是学习活动的内部动力，良好的学习动机是提高学习效率的一个重要因素。对于中职学生来说，如何培养和激发他们学习英语的动机尤为重要。本文主要是根据中职学生英语学习以及教师英语教学的实际情况，来论述应如何激发中职学生学习英语的动机。 【关键词】 动机 观念 兴趣 成就感 实用性 学习动机，是指直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。一个人是否想学习，为什么学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。一般来说，学习动机强的学生，在学习活动中会表现出较高的学习积极性， 他们在学习中也能专心致志，保持比较深厚并且持久的学习热情，遇到困难时也有顽强的自制力和坚强的毅力；反之，对于那些缺乏学习动机的学生，他们的学习积极性也较低。因此，良好的学习动机对学生明确学习目的、端正学习态度、促进内因的转化、激发学生发展潜能等方面有着重要的作用。 在中职学校里面，学习动机水平低是中职学生普遍存在的问题。而在英语教学的过程中，学生缺乏英语学习动机的现象更为突出，这对于大多数中职的英语的教师来说应该是深有体会的。大多数的中职学生英语基础差，学习态度不端正，缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的学习习惯，也没有找到适合自己的学习方法。同时，在思想和行为上都比较松散，一切都无所谓。 针对目前中职学生学习英语的现状，为了提高中职学生的英语水平，我在实际教学过程中进行了大量的调查。据学生反映，他们英语水平不高的主要原因就是他们对于英语学习不感兴趣，没有学习的动力，部分学生自己知道学好英语对他们来说很重要。有的同学甚至说：“我是中国人我不学英语证明我爱国。”听到这样的话，也可以看出中职学生英语水平差，并不是学生学习语言的能力差，无药可救，而是缺乏英语学习的动机。所以，要想充分调动中职学生学习英语的积极性，帮助他们树立肯定自我的信心，就必须充分创造激发学生学习的动机。结合自己多年来的教学实践，我认为可以从以下方面着手： 1 上好学期初的第一节课，明确英语学习的目的和意义，努力转变中职学生学习英语的观念 由于之前学生在初中学习英语主要是应试教育，学生都认为学习英语的目的就是考高分，进重点高中。很多成绩好的学生也认为只要能考高分就是学好了英语，所以，也就出现了很多的聋哑英语。而在中等专业学校，学生面临的是就业，他们的英语学习应该是为他们的就业创造好的条件。因此，在学期初，我会在第一节课的时候告诉学生学习英语的目的，以及英语学习的重要性和必要性。让学生认识到英语是一门语言，而任何语言都是一种交流的工具，就像我们的汉语一样。我们学习英语是为了交流和沟通，这是我们学习任何一门语言的最终目的，英语也一样。 同时，我也会告诉他们英语并不是他们所想的那么难学，因为世界上最难的语言是汉语，尽可能地削弱或者打消学生对于学习英语的恐惧感。之后我会结合他们的专业也给每个班的学生提出不同的学习要求和学习任务。例如，第一次到计算机班上课的时候我会给计算机班的学生每人一个电脑键盘的图片，然后要求他们找出键盘上所有的英文单词，然后问他们是否认识这些单词，是否知道这些单词的意思。并且当电脑出现故障的时候，屏幕上出现的是英文还是中文呢？如果他们以后从事电脑维修工作看不懂这些内容的话，最直接的就会影响到他们的工作效能。这样就可以让学生最直观地感受到英语学习对他们的重要性和必要性。 2 探索各种教学方法，激发学生的求知欲和英语学习的兴趣 孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，动机中最重要和最重点的部分就是求知欲和兴趣，它们是培养和激发学生学习动机的奠基石，只要能把其求知欲和兴趣培养激发出来，那么他们就会自动地去学习和发现问题，只有学习愿望迫切时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，如何去激发学生的这种学习的求知欲和学习兴趣呢？这就要靠教师的教学艺术去诱发学生的学习动机，从而激发他们的求知欲和学习兴趣。例如，在新授课前，我通常以游戏活动为形式，以听说训练为内容，使学生在轻松愉快的游戏中迎接新授课。另外，在教学过程中我会播放一些英语歌曲、英文电影片段、讲英语故事及英语幽默笑话等，提高英语学习的直观性和趣味性。激发学生学习热情，使学生在英语学习中获得乐趣，这也符合中职学生的学习特点。再次，在教学过程中我会采用寓教于乐法和合作学习法，通过把教学内容活化为游戏、表演、竞赛、讨论、演讲，实行小组合作制、人人上台制来挖掘学生潜能、激发他们参与，在参与中体会成功，从而提高他们的自信心。同时，充分利用现代化教学设施，采用多媒体教学，综合图、像、声、文几种形式