湘西民族地区高中创新课堂教学模式后做什么各步骤应当完成的任务.pdfVIP

湘西民族地区高中创新课堂教学模式 后做什么，各步骤应当完成的任务。 四、实现条件 实现条件是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素，如教师、学生、教学内容、教学手 段、教学环境、教学时间，等等。 五、教学评价 教学评价是指各种教学模式所特有的完成教学任务、达到教学目标的评价方法和标准等。不 同教学模式所要完成的教学任务和达到的教学目的不同，使用的程序和条件不同，当然其评 价的方法和标准也有所不同。目前，除了一些比较成熟的教学模式已经形成了一套相应的评 价方法和标准外，有不少教学模式还没有形成自己独特的评价方法和标准。 第三节教学模式的特点与功能 〖1〗 一、教学模式的特点 1.指向性 由于任何一种教学模式都围绕着一定的教学目标设计，而且每种教学模式的有效运用也需要 一定的条件，因此，不存在对任何教学过程都适用的普适性的模式，也谈不上哪一种教学模 式是最好的。最好的教学模式是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学模式。在教学 过程中选择教学模式时，必须注意不同教学模式的特点和性能，注意教学模式的指向性。 2.操作性 教学模式是一种具体化、操作化的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心 的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架， 具体地规定了教师