《丁丁和牵牛花》(江鸣珊).pdfVIP

《丁丁和牵牛花》与《种太阳》 整合教学设计 ——“构建语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式”课题实验教学课 作者：江鸣珊 性别：女 职称：小学一级 学历：本科 单位：安徽省安庆市德宽路第一小学 电话： 0556-5564271 邮编： 246002 教材分析： 《丁丁和牵牛花》是一篇充满童趣的小文章，通过叙述丁丁实现 让王奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热 爱、体贴王奶奶的一片淳朴而可贵的孝心。 文中牵牛花托梦给丁丁的 细节，生动迷人， 有利于启发小朋友们丰富的想象力。牵牛花满足了 丁丁的愿望， 所以他十分感谢牵牛花； 同时丁丁也满足了牵牛花的愿 望，所以牵牛花吹着小喇叭很“快活” 。文章童味十足，想象丰富， 引人入胜，情趣盎然。在愉悦中体会到事事为他人着想，不但可以给 他人带来快乐，更能使自己真心体验到内心的满足和幸福。 学情分析： 学生已有一定的学习方法和能力， 给一定的时间让学生自主学习。 学生习惯并且容易随文识字， 教学时，要有重点的采取多种有趣有效 的方法强化识字。 教学目标： 1. 知识与技能：认识本课的 10 个生字，会写 7 个生字， 正确、流利、有感情地朗读课文， 理解文章内容， 了解丁丁的愿望以及这个愿望是 如何实现的。 2. 过程与方法：猜谜激趣，导入新课，整体感知。 小组合作，识字学词，读通文本。 理解内容，拓展表达，指导书写。 3、情感态度与价值观：感受丁丁对王奶奶的爱心，激发学生做 一个关心、体贴长辈的好孩子，学会为他人奉献爱心。 教学重难点： 重点：认识 10 个生字，会写 7 个生字。 练习有感情地朗读课本，了解文章的主要内容。 难点：培养学生奉献爱心，关爱他人的好品质。 教学过程： （第二课时） 一. 检查复习 1. 课件出示生词卡片，开火车认读生词。 竹竿 奶奶 发芽 愿望 醒来 喇叭 实现 牵牛花 竹 竿 奶奶 发 芽 愿 望 醒 来 喇叭 实现 牵牛 花 （设计意图：通过游戏的方式大大调动了学生的学习积极性， 学生情绪高涨，爱学爱记。 ） 往 上爬 王奶奶 满足 不久 一路 高兴 王 奶奶 往 上爬 不久 满 足 一 路 高兴 （设计意图：有效地利用课件不仅复习了生字词，也巧妙地展示了 牵牛花生长的特点，为学生理解课文内容做好铺垫。 ） 2. 师：看来小朋友们都和这些字词宝宝交上朋友了，那么它们回 到课文里你还认识吗？指名分自然段读课文。 楼上的 王奶奶 上了年纪，不 能下楼了。 丁丁向同学要了几颗 牵牛 花 种子，种在自己家的阳台上。丁 丁对种子说： “牵牛花，请你