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古代诗歌鉴赏; “评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，是古 诗考查的又一重要内容。包括概括主旨，简析作品的思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率也很高。;【学习目标】;一、“鉴赏思想情感型”试题常见的设问方式;①抒发……的思想感情 ②反映……的社会现实 ③表现……的情趣 ④寄托……的情怀; 三、知识储备 ;（二）思乡怀人;（三）生活杂感;（四）长亭送别;（五）建功报国;四、把握诗歌情感;方法指导 ; 夜 归 周密 夜深归客依筇行,冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇：此指代竹杖。 说说本诗蕴含了什么情感？ ;越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一曲菱歌敌万金。;昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 ;从题目入手： 一能把握诗歌的思想内容 二能感知作者的喜怒哀乐;方法指导 ; 清平乐 ．独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？;方法指导 ; 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如： ; 示 秬 秸 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 注释：秬秸，张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括。 ; 教育内容： 要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。 教育方式： 要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。 要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。 ; 江畔独步寻花? 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 注释：杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗，此为其一。??? 问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情???? 答案：这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。;注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：;方法指导 ; 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。; “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的孤寂之情。;意象——鉴赏的阶梯，情感的载体; 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 分析此诗表达了诗人怎样的情感？;防止在理解、把握思想感情方面的几个误区： 1.不能综合运用读诗和赏诗知识全面准确地把握全诗。 读诗赏析往往只停留在朦胧空泛的理解上，造成局部不懂或整体不懂的局面。; 2.随意曲解诗意 要么任意拔高或贬低诗人的思想境界，要么任意 增加或减少诗的意境内涵。这往往也是对诗的理解不全面不准确造成的。 3.答案空泛 缺乏具体实在的内容，只是笼统的大话，如“写 景抒情”就是大话，应该说写什么景抒什么情，对景的引述要恰当具体，对情的分析要准确到位，这样才叫具体。; 4.答案不规范 表达思路不清晰，术语使用不正确，答案没有要点化。一般来说，回答时要分出几个方面，从不同角度对一个问题进行分析。 这些鉴赏失误要在平