加强体验感悟教育深化未成年人思想道德建设.pdfVIP

加 强 体 验 感 悟 教 育 。李子林 和家庭教育的有效延伸，是完善学校、家庭、社会“三 位一体”教育网络的重要举措。 体验教育，就是组织和引导未成年人亲身参与实 3，开展体验感I陪教育是遵循未成年人成长规律 践，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格， 的客观要求。体验感悟教育就是使教育对象在实践中 转化为良好的行为习惯。这是一个道德认知、道德升 认知，在认知中感悟、明理和发展。这个过程符合“认 华、道德实践的过程，也是伴随少年儿童道德形成的 识一提高一再认识一再提高”这一人类认识发展的客 不同阶段逐步社会化的过程。当前，由于受重智育轻 观规律。一个人形成良好的思想品德、获得真才实学、 德育、重成才轻成人、重抚养轻教养、重成绩轻素质的 掌握过硬的本领，无不需要积极的内心体验。未成年 陈旧观念和“金榜题名”等功利思想的影响。体验教育 人正处于长身体、长知识、长智慧的起始阶段，他们的 方面存在着组织活动少、场地没保障、评价无机制等 成长成才尤其需要不断获得成功的激励，需要积极的 问题。因此，我们要切实转变观念，从关心下一代健康 参与和真切的体验。只有体验，思维才能产生飞跃；只 成长，培养合格建设者和可靠接班人的高度，进一步 有体验，获得的思想情感和知识技能才能刻骨铭心； 深化对未成年人体验感悟教育的认识。 只有体验，教育目标才能内化为少年儿童健康成长的 1．开展体验感悟教育是加强和改进未成年人素 基本素质。 质教育的重要内容。加强和改进素质教育是引导未成 4．开展体验感悟教育是深化教育改革、提高教 年人树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途 育质量的必然要求。多年来，我们的教育方式在学习 径。而思想素质、文化素质、身体素质的提高，都能从 观方面强调为掌握书本知识而学习，强调记诵与应考 体验感悟教育中找到很好的切人点。深入开展体验教 训练；教学观强调服从与循规蹈矩，从而忽视了个体 育，通过组织未成年人广泛参与各类实践活动，有效 的特性与价值；评价观强调单一的总结性评价，肯定 引导广大未成年人知行统一，培养他们的动手和实践 应试中的胜利者，忽视甚至歧视失败者 要有效克服 能力，对于促进未成年人增长智慧、学会独立、强健体 传统教育的弊端，促使学校教育改进教学模式，促使 魄、直面人生、勇对困难、全面发展具有重要作用。 教师进行知识更新与观念转变，促进学生了解自然、 2．开展体验感悟教育是完善学校、家庭、社会 了解社会，必须深入开展体验教育，以学生的自我参 “三位一体”教育网络的重要举措。未成年人生活环境 与来改变学校教育与现实脱节的现象，真正将素质教 封闭，特别是中小学生，过着从居室到教室“两点一 育落到实处，促进教育质量和教学水平的提高。 线”的生活，除了上课就是作业，生活方式单调，课堂 教育与社会教育脱节。开展体验感悟教育，为未成年 人提供文艺、体育、科技等活动舞台，让学生在实践中 “实践出真知”，未成年人渴望认知社会、参与实 增长知识、培养能力、发展兴趣，不仅是学校教育的重 践、快乐成长。如何为未成年人健康成长搭建实践平 要渠道和德育的重要载体，也是校外教育的重要形式 台、创新教育载体是我们开展体验感悟教育的主要任 嘻曼政 二 览／／2008．3． 务。做好这方面的工作，应开展五项体验教育，组织五 成争当先进的良好氛围；就是要用先进模范人物的精 项实践活动。 神和事迹感染未成年人，形成学英模做表率、报效祖国 1．开展感恩教育体验。实践证明，培育未成年人 的热潮；就是要领悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而 的感恩意识和感恩情感，既必要又可行，同时深受社 乐”的内涵，提倡“俯首甘为孺子牛”的奉献精神；就是要 会各界欢迎。要通过组织开展