高考命题作文新变化及写作指导.doc

高考命题作文新变化及写作指导 在大海上采撷浪花，在路途中寻觅小径 ——高考命题作文新变化及写作指导 李强 如果以2008年高考语文全国近20套试卷的作文题为据，我们可以发现近年高考作文的命题有越来越宽泛、宽广、宽大的趋向。也就是说，命题者所给的只是一个较大的写作范围或是一个较为宏大的观点。 例如，上海卷的“他们”，重庆卷的“在自然中生活”，天津卷的“人之常情”，江苏卷的“好奇心”，等等，所给内容都是比较泛、广、大的。浙江卷的“‘触摸城市’或‘感受乡村’”，广东卷的“不要轻易说‘不’”等，与前者相比内容虽然稍稍显得“窄”了些，但就题目本身看，涉及的内容（观点）仍旧是比较“大”的。 看来，给考生一个“大”的写作空间是高考命题作文的趋势。 正因为如此，我们的考生面对茫茫的大海，往往采撷不到一朵自己喜欢的浪花；面对茫茫的路途，常常寻觅不到一条自己需要行走的小路。于是乎，自己的作文也就进入了一个宽泛、宽广、宽大的写作“误区”——浮光掠影、蜻蜓点水、浅尝辄止。 所以，面对高考作文题，写作材料的选择似乎对作文的成功起到了至关重要的作用。那么，怎样“训练”自己的“选材”呢？我一直这样认为，作文复习或练习的重要一环就是运用联想和想象，“采撷”“寻觅”日常阅读中、平时生活中的事或物，进行与作文题目的最佳链接。 在每个人记忆的仓库里，都有许多令我们难以忘怀的画面和故事。它们有的是我们课堂学习中积累的，有的是我们课外阅读中了解的，有的是我们生活中耳闻目睹的，总之，我们记忆的仓库里都有一本本厚厚的”相册”，那里面有着我们作文取之不尽的“材料”。 但是，如果我们仅仅能够把这些材料“搬”到我们的文章中，那还只是作文的“基础等级”，要想写好作文，要使得自己的文章达到“发展等级”，就必须学会对记忆仓库里的那些画面和故事展开最佳的链接。这样的链接应该是独特的，创新的。只有这样，我们的作文才能显示出它鲜活的魅力。 看到作文题的第一反应，常常是阅读作文材料后最简单的联想。例如，看到“逆境出人才”，马上会联想到遭受宫刑的司马迁，近乎耳聋的贝多芬，举家食粥的曹雪芹，身体残疾的霍金、史铁生、张海迪等等。这样的联想和想象最直接也最容易，所以我们往往会把它们简单地“叠加”起来组合成我们的文章，但这也仅仅是作文的“基础等级”。 为什么呢？因为我们只是完成了最简单层面的链接，并没有作深层次的联想。 面对无数的浪花，你会采撷哪一朵？面对众多的路途，你是否会寻觅一条便捷的小路？司马迁、贝多芬、曹雪芹他们创造奇迹的主要因素是什么？霍金、史铁生、张海迪他们成为人才的根本原因又是什么？如果我们再联想下去，那么一个个答案就会凸显出来。我们的链接也会产生新的发现。