145《生命生命》教学设计.docVIP

《生命 生命》教学设计 教学目标 1.认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重点与难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2、.理解含义深刻的句子，.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学准备及手段 搜集自己喜欢的人生格言 2、.预习课文 教学流程 一、激情导入： 　　　1、师：通过第一课时的学习，我们初步感受了生命的意义，现在我们交流一下自己所搜集到的有关生命的名言、语段。 　　　2、学生自由交流。 　　　　生1：珍惜生命就是珍惜今天。 　　　　生2：人生的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 　　　　生3：谁不珍惜生命，谁就不配拥有生命。 　　　　…… 　　　3、师：是的，你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。本文的作者杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。这节课我们继续学习她的作品——《生命生命》。生齐读课题。