14、永生的眼睛教案.docVIP

14*、永生的眼睛 教学目标： 有感情地朗读课文，理清文章脉络，抓住关键句子谈感受。 运用生活体检以读促悟，以读激情。 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 教学重难点： 重点：体会含义深刻的语句，领会人物的思想感情。 难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 谈话导入 盲姑娘安静只能有手触摸春天、用爱心感受生命的美好。如果有一双明亮的眼睛，那该多好啊！今天，我们一起来学习一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。 二 初读课文，整体感知 （借助课件，教师叙述什么是眼角膜）。 补充资料： 有关数据表明： “角膜盲人”占全部盲人总数的1/4,人数约为800万，在这些患者中，绝大多数是9岁以下的儿童以及40－69岁的青壮年人，而复明的唯一手段就是角膜移植手术。但是，由于眼角膜的捐献者太少，全国每年可以完成的角膜移植手术只有2000-3000例，还有数百万的失明者目前只能在黑暗中苦苦地等待。 过渡：孩子们，通过预习，你一定知道文中主要写了哪几个人物？他们是怎么做的？ 板书：琳达 父亲 温迪 1、默读课文，从文中找出含有“骄傲”一词的句子用横线画出。 出示：温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” 这次，我