18桃花源记教学设计.docVIP

（修改）教学设计（教案） 基本信息 学 科 语文 年 级 八年级 教学形式 教 师 陈礼英 单 位 新疆石河子第五中学 课题名称 桃花源记 学情分析 八年级的学生已经有了一定的文言知识储备，借助课下注释和工具书应该可以自行疏通文意，因此可以放手让学生自主地学习。同时采用合作和探究的学习方式，让学生在浅显的文意疏通的基础上，由表及里地探究文章的主旨，赏析重要语段，理解作者情感，从而培养学生良好的学习方式、阅读品质，激发学生的情感体验和审美感受。 教学目标 知识目标 1、积累重点文言词语和句式，疏通文意。 2、研读课文，整体把握文章内容，理解本文的主题思想。 3、熟读并背诵全文。 能力目标 1、加强朗读训练，提高诵读能力。 2、培养自学文言文的能力。 情感态度与价值观 培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。 教学过程 桃花源记 陶渊明 一、导入课文 有一群人在秦代的时候就躲进了一个与世隔绝的地方，从那时起，这群人就世世代代在这里生活、繁衍生息，直到东晋末年才被一个渔人发现，这个隐匿了五、六百年的神秘地方就是桃花源。成语“世外桃源”就源于这个故事。（比喻与外界隔绝的美好地方或幻想中的美好世界） 这个地方怎么会有如此巨大的吸引力，让这群人乐不思蜀呢？让我们一起来学习《桃花源记》 作者：陶渊明 二、听录音朗读 要求：字的读音语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情可以小