172散步教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 七年级 多媒体 课题名称 《散步》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 1、教材分析 《散步》讲述了一家祖孙三代四口人在春天的效野散步时发生的故事，通过这家人和睦相处、互敬互爱的生活画面，表现了作者的家庭伦理理想：尊老爱幼，在凸显一个“孝”字的同时，表达了中年人对家庭神圣的责任感、使命感。 2、学生认知发展： 课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作品的内涵”。 3、学生认知障碍点： 七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢，对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力，因此，本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴。大多数七年级学生在家里沐浴着长辈的关爱，他们知道这份爱却体会不深刻，更少有学生能自觉的回报这份爱，所以，联系学生的生活体验，引导感悟身边的亲情。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标： 理解积累“分歧、粼粼、各得其所”等词语。 学习以小见大的写法。 能力目标： 整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课