156百分数的认识教案.docVIP

《百分数的认识》教学设计 紫阳二小：洪香女 教学内容： 《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册82-83页 教材分析及设计理念： 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决 实际问题的基础上进行教学的。百分数在生活中应用广泛，学生多有 接触，对百分数并非一无所知，学情决定教情，本节课的教学本着“以 学定教”的理念来设计，为孩子们提供了可独立思考、开放的课堂教 学环境，突出学生的主体性。通过课前的收集体验百分数在日常生活 中的广泛应用及其价值，从而激发其探究新知的意愿。在学习中，用 教师表面的“无为”促进学生的“有为”，通过学生自主探究、交流， 达到对百分数的认识。 教学目标： 让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用的广泛性， 并能正确地读、写百分数，明确百分数与分数的联系和区别。 在自主探索和同伴交流中经历百分数意义的探索过程，培养 自主学习的能力。 3、了解百分数的优点，感受到百分数学习的价值。 教学重难点： 重点：理解百分数的意义，能正确读写百分数。 难点：百分数和分数的联系和区别。 一、谈话导入 师：上课前老师想送给大家一句名言，这句话是伟大的发明家爱迪 生说的，他的一生有两千多项的发明，人们都称他为天才，但他却谦 虚地说：天才=99％的汗水