193垂直与平行教学设计.docVIP

教学内容：联系生活自编教材 　　教学目标： 　　1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 　　2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。 　　3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 　　4、培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣、增强自信心。 　　教学重、难点：通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 　　教学过程： 　　1、谈话导入。 　　1）我们曾经一起学习过有关数的产生，知道了数字和数都是人们在生产劳动、日常生活中逐渐发明和发展的。不但是数字，我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学知识都是从人们的生活、劳动中来的，而且学习这些知识又能更好地为生活、生产服务。所以学好数学是一件非常重要的事情，因为它在生活生产中都会用到，同时又是一件非常有趣的事情，因为生活中有很多蕴含数学知识的事例。不信，请注意： 　　2）故事：课间，同学们安静有序地休息。（课件1） 　　朱吕浩在经过吴炫陶的座位边时，不小心把吴炫陶的文具盒弄到了地板上，这时候如果是你，你会怎么做呢？（课件2） 　　（学生发表个人见解，适当进行思想教育） 　　3）朱吕浩也像同学们说的和期望的一样，马上向吴炫陶表示诚挚的歉意后，迅速将散落的文具盒及地面上的铅笔、圆珠笔等文具收拾好放回桌面，事情好象到此结束了。不过，在收拾文具时，他却发现了一件事，而且引