19、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计.docVIP

19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 【教学目标】 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 【教学重难点】 （1）引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 （2）引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音 【教学课时】 两课时 【教学过程】 一．激发兴趣、导入新课 1.板书 “精彩” “糟糕”。这两个词语有什么关系？（反义词） 2.对，“精彩”和“糟糕”是一对反义词，可以说是水火不容。可是有一天，这对反义词却形容了同一件事，你好奇吗？今天就让我们带着疑问来学习一篇新的课文（板书：“精彩极了”和“糟糕透了”） 3.齐读课题。这个题目和你平时学过的课题有什么不一样？ （有引号）为什么会这样呢，我们读完课文就知道了。 二．初读课文学习生字 自由读课文，读准字音，读通句子，标清自然段。 1.课文读完了，生字都认识了吗？我们一起来看一下吧 2.自己读一读 请小老师领读 开火车读 3.生字都掌握了，刚才的问题还记得吗？为什么题目中会有引