第一节 用微粒观点看物质(第2课时)53816.docVIP

第3章 第一节 用微粒的观点看物质（第2课时） 【学习目标】 1.能设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验； 2.能运用微观知识进行想象和推理。 【学习重点】能运用微观知识解释某些现象 【学习难点】能运用微观知识解释某些现象 【学习过程】 一、课前预习 1、所有物质都是由肉眼看不见的、极小的 构成的； 2、微粒是在 ；温度升高，微粒的运动速率 ； 3、微粒之间存在一定的 ；气体微粒间的空隙 （填“＞”、“＜”或“＝”）液体或固体微粒间的空隙。 二、思考与交流 相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快，为什么？ 2、“魔棒生烟”——参见教材P62练习与实践6 （1）生成白烟的变化是物理变化还是化学变化？为什么？ （2）说出浓盐酸的物理性质和化学性质各一条 （3）用微粒的观点解释 3、如下图所示，将一洁净的大烧杯罩在花树上，放置几分钟后，观察，再用洁净的大烧杯将浓氨水和花树罩在一起，观察，从上述的实验，你能得出什么结论？ 4、取一根容积约50mL的一端封口的细玻璃管，先往玻璃管中滴水约25 mL，再滴入无水酒精至注满，堵住玻璃管口，颠倒数次，观察到 ，说明 。 若先滴酒精25 mL，后滴水至注满，做上述相同操作，则顶端的空隙将变 填(“大”或“小”）,解释此现象 。 5、在小烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2~3滴紫色石蕊试液。小烧杯B中加入20ml浓盐酸，用一只大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。过几分钟，看到烧杯A溶液变红。 （1）变红的原因可能有哪些？ （2）设计简单的实验证明你的假设。（简述操作、现象及结论） 三、总结与反思 1、物质具有无限可分性吗？构成运动物质的微粒在不停的运动，那构成相对静止的物质的微粒也在不停的运动吗？ 2、沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？ 四、达标检测 1、探究实验：取一瓶无色的硫化氢气体和一瓶二氧化硫气体，然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置，一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）。试分析探究活动取得了哪些成果。 2、取一杯清水，静置后在水面位置划一线。然后把两块冰糖放入水中，再在液面处划一线。盖严静置，待糖完全溶解后，观察液面的高度有何变化？解释为什么？ 3、下图是一个密封的容器，在其中装有红棕色溴蒸气。 当把活塞向内推时，看到的现象是 ， 说明了 。 五、课后训练 1、水变成水蒸气的过程中