1设计圆柱的体积.docxVIP

学习内容：课本23——24页圆柱的体积学习目标：1、在推导圆柱体积计算公式的过程中通过观察，大胆猜想和验证获得新知识；2、培养学生的空间观念和动手操作的技能，发展学生的推理能力，渗透转化思想。3、积极参与数学学习活动，培养数学意识和合作意识。学习重难点：圆柱体积的推导过程学习过程：一、?????? 创设情境，提出问题：（2分钟）师：春天来了，天气变得越来越暖和，随着天气的变暖变热，同学们最想吃什么呢？在炎热的天气，吃一只又凉又甜的冰淇淋确实是一种很惬意的事情。（出示课件）看老师带来了一只冰淇淋的包装盒，仔细观察，你都发现了哪些信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？生：冰淇淋包装盒的体积是多少？师：要求冰淇淋包装盒的体积是多少，其实就是求什么？生：圆柱的体积师：怎样求圆柱的体积呢？今天这节课，我们一起来研究圆柱的体积。（板书：圆柱的体积）？二、自主探索，合作交流1、师：怎样求圆柱的体积呢？我们也许能从以前研究问题的方法里得到启示，找到解决问题的办法。请大家想一想，在学习圆的面积时，我们是怎样推导出圆的面积计算公式的？生：我们把圆沿直径剪开，就得到了很多小扇形，把他们拼在一起就得到了近似的长方形，如果剪得扇形越多，就越接近长方形，长方形的面积等于圆的的面积。长方形的长=圆周长的一半，长方形的宽=圆的半径长方形的面积=长×宽，所以圆的面积=圆周长的一半×圆的半径??????????