193《五彩池》教学设计7.docxVIP

《五彩池》教学设计教学要求：　　1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。　　2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。　　3、在理解课文的基础上，做到：　　（1）说说五彩池有些什么特点。　　（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。　　教学重点：用摘句法归纳段意。　　教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。　　教学课时：一课时　　一、揭题　　１、板书课题：１１、五彩池　　２、齐读课题。本文是一篇游记。　　３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？　　这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。　　二、熟读课文　　（一）读通课文　　１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。　　２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。　　３、谈初读感受。　　（１）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）　　（２）这儿的“异”什么意思？（特别）　　（二）熟读课文　　1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论　　2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。　　理清结构：　　课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课