238《生物入侵者》教学设计.docVIP

《生物入侵者》教学设计 稔山二中 李掂妹 设计思路： 本文以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。 教学目标 〖知识目标〗　　１、积累课后“读一读，写一写” 词语 ２、认识“生物入侵者”〖能力目标〗　　１、能理清本文的说明顺序，整体把握文章内容。　　２、揣摩本文运用的说明方法，体会其表达效果。〖情感目标〗　　通过对生物入侵带来的危害的理解，激发学生重视生态平衡，培养学生求知意识。【教学重点】　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【教学难点】　　如何看待生物入侵这种现象？ 教学过程： 〖教学要点〗　　学生自读课文，了解生物入侵者的概念，理清作者的写作思路，进而理清文章的说明顺序；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果。〖教学步骤〗一、导入 杂草图片展示 杂草，可以说是生物界中最通常的入侵者。 二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读1、自读前准备：扫清文字障碍。（见学案课前自习部分，2分钟时间识记） 2、问题组：（1）什么是生物入侵者？ （2）“生物入侵者”的危害有哪些？ （3）“生物入侵”的原因是什么？ （4）生物学和生态学界对“生物入侵者”的态度如何？ （5）世界各国如何应对“生物入侵者”带来的问题？ （学生自读后找出以上问题的答案，小组交流意见，教师明确，接着顺势引入本文的