45课时增收节支导学案.docVIP

定边五中 八 年级 数学 科导学案（总第 45 课时） 主备人 张丽 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号 课题： 应用二元一次方程组——增收节支 备注 备注 学习目标 知识与技能目标 能运用列表分析法分析数量关系（重点） 能熟练地列二元一次方程组解决简单的实际问题。 过程与方法目标 经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，培养学习数学应用能力(难点）。 情感与态度目标 通过对问题的解决，培养学生的必要的经济意识，增强他们节约成本、有效合理利用资源的意识。 新知导读： 【预习自学】 知识回顾： 某工厂去年的总收入是x万元, 今年的总收入比去年增加了20%, 则今年的总收入是__________万元; 若该厂去年的总支出为y万元, 今年的总支出比去年减少了10%, 则今年的总支出是__________万元; 若该厂今年的利润为780万元, 那么由1, 2可得方程___________________________.（利润=总收入﹣总支出） 总结：增长（亏损）率问题的公式： 原量×（1+ ）=新量，或原量×（1﹣ ）=新量 （预习教材P117-118的内容，完成下列各题） 问题1： ＣＮＩ公司去年的利润（总收入—总支出）为200万元。今年总收入比去年增加了20%，总支出比去年减少了10%，今年的利润为780万元。去年的总收入、总支出各是多少万元？ 则根据题意得 解得 答：去年的总收入为 万元，总支出为 万元。 （通过直接设和间接设未知数的类比，让学生明白让学生感受列方程时，应选取思维难度和计算难度较低的未知数的设法） 【精讲提升】 例2 医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配制营养品．每克甲原料含0.5单位蛋白质和1单位铁质，每克乙原料含0.7单位蛋白质和0.4单位铁质．若病人每餐需要35单位蛋白质和40单位铁质，那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要？ 分析：找出等量关系. 解：设每餐需要甲、乙两种原料各x, y克，则有下表： 甲原料x克 乙原料y克 所配制的营养品 其中含蛋白质量 其中含铁质量 归纳：本节主要借助了 分析题中蕴含的数量关系。 一般的有几个未知数就列 个方程。因而找 成为列方程解应用题的关键。 请说出题目中有哪些已知量？哪些未知量？有怎样的等量关系（关键）？你能根据找到的等量关系列出方程吗？ （题目中可分析今年，去年；总收入，总支出和利润，画个２×３的表格来分析看） 设去年的总收入为x万元，总支出为y万元，则有下列表格： 总收入/万元 总支出/万元 利润/万元 去 年 x y 200 今 年 解：设去年的总收入为x万元，总支出为y万元， 根据题意得 解得 答：去年的总收入为 万元，总支出为 万元。 【合作探究】 还可以设间接未知数吗？ 设今年的总收入为x万元，总支出为y万元 总收入/万元 总支出/万元 利润/万元 去 年 今 年 x y 780 【交流展示】 解：设今年的总收入为x万元，总支出为y万元 【达标检测】 育才学校去年有学生3100名，今年比去年增加4.4％,其中寄宿学生增加了6％,走读学生减少了2％.问该校去年有寄宿学生与走读学生各多少名? 拓展延伸 编题： 有一个方程组： 你能根据这个方程组编一个实际背景的应用题吗？ 学（教）反思 收表 不足和困惑  相信自己一定行 同学们要认真读题哦！ 不明白的可以提问呀 三人同行必有我师哦父 大显身手啦！