563鸦片战争教学设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 鸦片战争教学设计 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： 1.知识与能力： 学生掌握鸦片战争的原因、经过、结果和影响；培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力 2.过程与方法： 通过分组讨论和学生角色扮演，让学生主动参与、合作交流，在合作中学会学习，在创新中相互欣赏。 3.情感态度与价值观： 深切感受“落后就要挨打”的沉重教训，培养学生忧患意识和振兴中华的历史使命感，认识到必须紧跟时代步伐，与时俱进。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点：虎门销烟 中英《南京条约》的主要内容 教学难点：鸦片战争的原因和对中国的影响 教法学法：多媒体辅助教学法、分组讨论、角色扮演 教学过程： 一.导入新课，激发兴趣2004年感动中国的人物中，有刷新了100年的记录，实现了一次伟大跨越历史的飞人——刘翔；有付出毕生的心血，让所有人远离饥饿的专家——袁隆平；还有一位被誉为“在刀尖上的舞蹈”的缉毒英雄——明正彬（多媒体展示明正彬的图片） 遥想一百多年前，也曾有一位感动中国的、叱咤风云的禁毒英雄——林则徐。今天我们将缅怀英雄的不朽业迹，一起重温《鸦片战争》。 二.探究学习，感悟历史（一）自主学习，提出问题 师：课前教师布置预习任务，新课一开始向学生提问：“这堂课你们希望探究哪些问题？”（教师耐心地听取） 生：提出一系列探究性问题。 师：根据学生的回答整理，并用多媒体展示。 1.英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？ 2.鸦片战争爆发的原因、经过、结果和影响。 3.中英《南京条约》的内容有哪些？ 4.中国为什么会在鸦片战争中失败？通过学习本课你得到哪些启示？ （二）合作探究，解决问题1.英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？ （1）教师引导学生从鸦片对人的身体和对国家社会两方面思考作答； （2）在听取回答后，让学生谈谈对待毒品应有的态度； 学生回答后，教师指出清政府派林则徐领导了虎门销烟 （3）学生活动：召开《虎门销烟新闻发会布》，学生扮演记者，围绕虎门销烟对林则徐进行模拟采访。使学生在活动中掌握虎门销烟的时间、地点、成果、方式、意义等。 2.鸦片战争爆发的原因。 “有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？” 组织学生讨论，使学生正确理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。 3.鸦片战争的经过和结果 （1）、突出分析清朝社会各阶层对待战争的态度。认识清朝最高统治阶层腐败无能，为分析鸦片战争失败的原因埋下伏笔。 （2）、学生指出结果：中国战败，被迫与英国签订不平等的《南京条约》 4.中英《南京条约》的内容 （1）学生看书，概括内容的不同方面 （2）学生活动：学生分别扮演清朝与英国的代表，谈判签订中英《南京条约》。（让学生“如临其境”体会“弱国无外交”的无奈， 为后面得出鸦片战争的启示“落后就要挨打”作了铺垫。） 5.鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？（设计表格） 鸦片战争前后中国社会情况对比表 鸦片战争前 鸦片战争后 社会性质 社会矛盾 革命任务 通过讨论、分析鸦片战争前后中国社会的重大变化，得出鸦片战争在中国历史上的地位。培养“论从史出”的意识。 （三）畅谈感受，借鉴历史 1、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你认为原因有哪些？对此你有何认识？（学生讨论，发表看法） 播放《鸦片战争》电影片段，组织学生分组讨论，归纳中国失败的原因，得出落后的封建制度是失败的根本原因。再引导学生谈启示，得出“落后就要挨打” “弱国无外交”“天下兴亡，匹夫有责”等认识。 教师最后指出我们要汲取历史教训，要以经济建设为中心，不断发展综合国力，避免历史悲剧重演 ，“以史为鉴，勿忘国耻。” 三. 温故知新，拓展延伸： 读图片回答问题（图片见多媒体） （1）、该建筑是为纪念哪一历史事件而设的？ （2）、你知道领导这一事件的英雄人物吗？ （3）、如果你有幸目睹这一激动人心的场景，你有什么心里话需要表达？ （4）、你知道“国际禁毒日”吗？你可以通过哪些渠道了解更多的最新国际禁毒的形势？ 四．当堂检测： 1、鸦片战争开始的标志是（ ） A、林则徐到广州禁烟 B、虎门销烟 C、英国侵略军到达广东海面，封锁珠江口 D、1841年，派兵侵占香港岛 2、中英鸦片战争爆发的直接原因是 A、虎门销烟