56二次函数教学设计.docVIP

26.1.3 二次函数y＝a(x-h)2的图象与性质教学设计 一、教学目标： 1．会画二次函数y＝a（x-h）2的图象； 2. 让学生经历性质探究的过程，理解二次函数y＝ax2＋b的性质及它与函数y＝ax2的关系； 3．掌握二次函数y＝a（x-h）2的性质，并要会灵活应用； 4. 培养学生动手画图能力和归纳能力，应用知识点解决问题的能力。 二、教学重点与难点： 重点：用描点法画出二次函数y＝a（x-h）2的图象，并理解二次函数y＝a（x-h）2的性质。 难点：理解抛物线y＝a（x-h）2与抛物线y＝ax2的关系。 三、教学准备； 教师：导学案和多媒体课件 学生：田字格 四、教学过程： 一、自我学习——知识链接： 抛 物 线 开口方向 对称轴 顶点坐标 最 值 增减性 （对称轴左侧） y＝ 2 x2 x=__时有最___值y=___ y＝－3 x2 x=__时有最___值y=___ y＝3 x2＋3 x=__时有最___值y=___ y＝—2 x2 -3 x=__时有最___值y=___ 学生在前几节学习的基础上能填上此表格，有承上启下的作用 二、自我学习——阅读课本：P7—8 探索新知： 画出二次函数y＝－(x＋1)2，y－(x－1)2的图象，并考虑它们的开口方向、对称轴、顶点以及最值、增减性． 先列表：描点并画图．（在你的田字格里） x … －3 －2 －1 0 1 2 3 … y＝－(x＋1)2 … … y＝－(x－1)2 … … 学生在田字格上建立坐标系，描点，连线，看图像，小组对照差异，进行修改，达成共识。 由图像及表格的提示，学生知道研究抛物线的几点性质，把表格填好。再小组内资源共享达成共识 1．观察图象，填表： 函数 开口方向 顶点坐标 对称轴 最值 增减性 y＝－(x＋1)2 y＝－(x－1)2 2．请在图上把抛物线y＝－x2也画上去（草图）． ①抛物线y＝－(x＋1)2 ，y＝－x2，y＝－(x－1)2的形状大小____________． ②把抛物线y＝－x2向左平移_______个单位，就得到抛物线y＝－(x＋1)2 ； 把抛物线y＝－x2向右平移_______个单位，就得到抛物线y＝－(x＋1)2 ． ③二次函数的图象是将二次函数的_____或向 平移_____个单位得到的，当h 向右平移，当h 向左平移。 教师让学生知道顶点和对称轴以及开口方向就能画出抛物线的草图 三、交流收获——整理知识点——全班资源共享 1． y＝ax2 y＝ax2＋k y＝a (x-h)2 开口方向 顶 点 对称轴 最 值 增减性 （对称轴左侧） 抛物线（草图） 学生3分钟理解记忆相关知识点 2．对于二次函数的图象，只要｜a｜相等，则它们的形状_________，只是_________不同． 四、牛刀小试 1．填表 图象（草图） 开口 方向 顶点 对称轴 最值 对称轴 右侧的增减性 y＝x2 y＝－5 (x＋3)2 y＝3 (x－3)2 2．抛物线y＝4 (x－2)2与y轴的交点坐标是___________，与x轴的交点坐标为________． 3．把抛物线y＝3x2向右平移4个单位后，得到的抛物线的表达式为____________________． 把抛物线y＝3x2向左平移6个单位后，得到的抛物线的表达式为____________________． 4．将抛物线y＝－(x－1)x2向右平移2个单位后，得到的抛物线解析式为____________． 5．写出一个顶点是（5，0），形状、开口方向与抛物线y＝－2x2都相同的二次函数解析式___________________________． 五、达标检测 1．抛物线y＝2 (x＋3)2的开口______________；顶点坐标为__________________；对称轴是_________；当x＞－3时，y______________；当x＝－3时，y有_______值是_________． 2．抛物线y＝m (x＋n)2向左平移2个单位后，得到的函数关系式是y＝－4 (x－4)2，则 m＝__________，n＝___________． 3．若抛物线y＝m (x＋1)2过点（1，－4），则m＝_______________． 4．若将抛物线y＝2x2＋1向下平移2个单位后，得到的抛物线解析式为_______________． 5．函数y＝x2的图像向左平移2个单位后，得到新的图像的函数解析式是________