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961.教学设计
《怎样选材》教学设计
教学目标：?
1.引导学生分析作文选材常出现的问题。?
2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
3.指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
教学重点：?
分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。?
?掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。?
教学难点：
指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
教学过程：
一、开门见山，导入课题
1.出示课题《怎样选材》
2.材料从何而来？
屏显：直接材料和间接材料
二、病文会诊，聚焦选材问题
1.屏显：一位同学作文中选的材料，请同学们猜作文题。（题目是《第一次做饭》）
（1）高高兴兴地出了门
（2）跟邻居家的小狗玩
（3）去市场买了菜
（4）买饮料喝
（5）妈妈不在家
（6）打电话给妈妈
（7）邻居家小妹妹来玩，带了好吃的蛋糕。
2.明白选材和中心的关系。
要围绕中心选材。与中心无关的材料可不写。
3.围绕做饭这个中心事情选择相关的材料，并说说详略的安排。
（1）做饭的原因 （2）做饭前的准备 （3）做饭的过程 （4）做饭后的感受
屏显： 最能表现中心的材料要详写。
对表现中心起辅助作用的材料应略写。
与中心毫无关系的材料可不写。
三、学习选材的方法
1.选材要真
（1）学生习作：
中心事件：写母亲一直关心“我”学习。
材料：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”
（2）读材料谈感受。
“真实”是选材的第一要素。所谓真实，就是说真话，吐真情。
屏显小结：选材,就是围绕中心来选择真实的材料。
（3）口头训练：说说你和老师之间发生的事情，突出老师对你的爱。要求真实可信。
2. 选材要新
屏显已选择的材料：
中心：爸爸、妈妈的爱
材料： (下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边。
(夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院。
(爸爸教我骑自行车。
④考试失利了，爸爸妈妈语重心长地教育我。
（2）读材料谈谈你眼中的“新”。屏显：
“别人没看到的，你看到了，这是新；
别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；
别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到，又写到了，这就是新。”
——著名作家浩然
“新”是指别人没看到、没想到、没写到的，我全做到了。
屏显小结：选材,就是围绕中心来选择真实、新颖的材料。
（3） 口头训练：说说你和妈妈之间发生的事情，突出妈妈对你的爱。要求新颖。
四、动笔写作，训练写作能力。
1. 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。
要求：确定中心，选择一则真实、新颖的材料。
2. 5分钟后学生交流，老师从选材方法上进行指导。
五、小结
屏显本课知识点：
选材要围绕中心:
最能表现中心的材料要详写。
对表现中心起辅助作用的材料应略写。
与中心毫无关系的材料可不写。
选材要真实：说真话，诉真情。
选材要新颖：别人没看到、没想到、没写到的，我全做到了，这就是新。
2.结语
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