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PAGE \* MERGEFORMAT 40 中学汉语八年级上册第三单元第15课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：骆驼寻宝记 课时:第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 金松今　研备：八年级备课组 学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文 扫清 字词 障碍 自读课文，扫清字词障碍 1、认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音） 2、读准词语，理解词义。（结合脚注）　 完成Ｐ129习题一 练习册Ｐ54习题一、二（课前预习） (完成随堂笔记一) 3、完成Ｐ54习题三 正确流利读文: 自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句。 A、对学： 1、检查随堂笔记的完成情况。 2、小对子相互听读生字表、词语表（比比看，谁的朗读最准确）。 3、用红笔作出等级评定。 （预时5分钟） B、群学 小组长主持，交流对学中的存在的疑问，朗读课文。 （预时3分钟） C、组内小展示 组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。 （预时5分钟） 展示单元一：字词我掌握 展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等 建议： 1、可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。 2、全员都要参与其中。 展示单元二：课文我会读 要求：任意选择三段课文进行朗读 建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式 （预时:10分钟） 建议： 可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。 （预时:15分钟） 随堂笔记一 难写字: 　　 多音字注音：屏风 屏息 长颈鹿 脖颈 豁达 豁口 金钢钻 钻探 开小差 参差 量词：行列 行走 一（ ）无价之宝 一（ ）风 一（ ）游艇 一（ ）舌头 一（ ）风光一（ ）马 一（ ）风景画 一（ ）大湖 一（ ）水柱 一（ ）金牌 一（ ）绿洲 词语解释或搭配： 离奇：　　　　　　　　　 　　　 错过：　　　　　　　　　　　　　 开小差：　　　　　　　　　　　　　 资格：　　　　　　　 标致：　　　　　　　 表彰：　　　　　　　 水泄不通： 高瞻远瞩：　　　　　　　　 　　　　 恼羞成怒：　　　　　　　　　　　　　　　 忍饥耐渴：　　　　　　　　　　　　　　　 豁然开朗：　 　　　 吃苦耐劳：　　　　　　　 安家落户： 　　　　 回环往复：　 　　 养尊处优：　　　　　　　 跃跃欲试： 两败俱伤： 同义词： 醒悟= 反义词: 动摇≠ 表彰≠ 随堂笔记二 本文写了动物们 的 故事，其中主要写了 历尽艰辛寻到 的事。 等级评定：☆☆☆ （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。 再读课文整体感知 再读课文，思考问题： 本文写了一个怎么样的故事？ （完成随笔记二） （预时:10分钟 当堂反馈（预时10分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　） 听写词语 中学汉语八年级上册第三单元第15课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月　日 课题：骆驼寻宝记 课时：第二课时 （阅读课） 主备人：龙井中学 金松今　研备：八年级备课组 学习目标：1.学习抓住动物的特点塑造形象的写法并领会作者的写作意图。 2.从骆驼寻宝表现中，学习骆驼坚忍不拔、勇于战胜困难的坚强意志以及甘为大家谋福利的崇高品质，树立正确的人生观和价值观。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品读课文 体境悟情 自读课文，思考： 课文的层次非 常明显，请同学们反复朗读给课文划分层次。 ?2.哪些动物参与了寻宝的旅程？作