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《争吵》导学案1.docx《争吵》导学案1.docx
争吵导学案学习目标:1.我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字,会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。2.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化。3.体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间出现的问题。学习重难点: 联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习课时:两课时第一课时学习目标:1、我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字,会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。2、我能正确流利地朗读课文。3、我要整体感知课文内容。学习重点:我要正确流利地朗读课文。学习难点:我要整体感知课文内容。学习过程一、谈话导入1你和好朋友之间有过争吵吗?争吵之后你会怎样做呢?2今天,我们就来学习一个有关两个朋友闹矛盾的故事《争吵》。二、初读课文,和字词交朋友1. 我要认真读一读课文,把生字字音读准,把句子读通顺。2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字,做到工整美观, 特别注意: “替、承、缘、戒、既”这几个字的笔画笔顺。3.我要读一读词语表里的词语,并通过查字典或联系上下文的方法,理解它们的意思。三、熟读课文,整体感知1、我要把课文读熟,达到正确流利朗读。2、课文按(??????? )的顺序叙述,先写______________________再写______________________然后写______________________最后写______________________。3、我要试着说一说课文的主要内容。四、我课下要读一读亚米契斯的《爱的教育》。五 、达标检测1、看拼音写汉字,我要把字写规范。2、形近字组词嫉(??? )瞟(???? )侍(???? )尚(???? )戒(???? )既(???? )疾(??? )票(???? )寺(???? )躺(???? )或(???? )即(???? )3、按要求填空:?????? “承” 中间有(???? )横,第五笔是(??? );“既”第七笔是(??? ),读音是(?????? )。“缘”的笔顺是__________________________第八笔是(???? )“戒” 的笔顺是__________________________部首是(???? )第二课时学习目标:1.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化。2.体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间出现的问题。学习重难点:联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习过程:一、复习导入多好的朋友,为了一点小事而发生争吵。争吵之后,他们各自的表现怎么样呢?二、走近“我”和克莱谛1我要有感情地朗读第5---8自然段,体会争吵过后,他们各自的表现。(1)用“-----”画出吵架后我的表现,我体会到作者是一种_____________的态度。(2) 用“﹋”画出克莱谛的表现,克莱谛的心里是这么想的:_____________2、我要有感情地朗读课文,再次体会他们复杂的心情。三、感悟克莱谛的友善(1)我要与同桌分角色读课文。(2)用“----”画出体会克莱谛友善的句子,从中我体会到了克莱谛_______________________________________四、接受教育1、我要用“----”画出文中父亲的教导。父亲的教诲有四方面的意思:?????? ①____________________???????? ②____________________③____________________???????? ④____________________2我要试着用“我”的语气再读一读父亲的话。3我的体会是:______________________________________________五、拓展延伸我要认真读一读《爱的教育》,体会他们三年级生活的点点滴滴,找出自己喜欢的人物,并画出一些优美词句,为我的作文增光添彩。板书设计???安利柯????? 争吵????? 克莱谛故意???????????????????? 无意(弄脏本子)后悔????? 重归于好?????? 宽容教后反思
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