《冬阳·童年·骆驼队》教学设计1.docxVIP

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计第一课时　　一、谈话导入　　1.在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事?教师播放《童年》的音乐。　　(学生敞开心扉说说自己童年有趣的事情)　　2.刚才大家谈了很多小时候有意思的事，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫做《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的出版序言——《冬阳·童年·骆驼队》。　　3.生齐读课题。冬阳，童年，骆驼队，三个词语组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面?　　二、交流信息，走近作者与背景　　1.交流课前收集的相关信息。　　2.结合“资料袋”讨论总结。　　三、充分自读，了解内容　　1.生自由通读全文，扫清字词障碍。　　2.检查课文朗读情况。　　(开火车，一人读一自然段。教师及时正因。)　　3.交流自读成果，体味童年的往事：　　(以提问的形式展开)　　4.再读课文。　　童年的林海音什么都要问一问。刚才大家一起了解了作者童年的往事，大家觉得是不是很有意思?那么，请同学们再来读一读课文吧!　　5.小结。