《林海雪原》教学设计难点.docxVIP

《林海雪原》教学设计一、教材分析林海雪原由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。二、教学目标１、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。２、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。３、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。三、教学重难点了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。四、教学过程（一）设疑提问，激趣导入同学们你们去过东北吗？以你的生活经验，你觉得东北是一个什麽样的地方呢？（同学们各抒己见）师：下面请同学们来欣赏几幅图片，然后从中找到答案，播放图片请学生欣赏。看完图片，请同学们用几句话来说说自己的感受。（学生各抒己见）师：是啊，冬季漫天的飞雪形成了千里冰封，万里雪飘的林海雪原景象。下面我们一起走进林海雪原。板书：林海雪原（二）了解东北地区的地理位置、气候特点１、 出示中国地图：首先来找一找东北地区在中国地图上的位置。２、出示东北地区图：让学生说说东北地区的大致范围，并在地图上指出其位置。?3、了解气候特点：“千里冰封，万里雪飘”的林海雪原景象是由东北地区的气候决定的，根据你了解的知识说说东北地区的气候是怎样的。我们这里最冷时零下10度左右，东北地区有零下20-30度，那里为什么这么冷呢？出示地球上的五带图??师总结：东北地区是我国离赤道最远，离北寒带最近的地方，所以，冬季温度很低。这里的夏季温暖而短暂，冬季寒冷而漫长。南方已是鲜花盛开，长江两岸柳树发芽了，这里雪花依然飞舞。这里林多雪多，因此形成了“千里冰封，万里雪飘”的林海雪原景象。(三)汇报交流，探究东北平原人们的生活??1、在这么美丽的冰雪世界中，你知道东北地区的人们冬季是怎样生活的吗？让我们一起走进他们的生活，感受人们生活的快乐。??（1）、你想从哪些方面了解东北人的生活？（学生从衣、食、住、行等方面提出疑问）??（2）、小组内交流东北人的冬季生活（各小组根据课前搜集的资料选择一方面讨论交流）??（3）、各小组代表汇报资料?师出示图片，并进行总结师小结：在东北，冬天人们出门时要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。为了保暖防寒，睡火炕，房屋的玻璃都是双层的。一家人围坐在烧得暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑、其乐融融。东北人喜欢吃酸菜，猪肉炖粉条。出门时一般坐狗拉雪橇。2、东北地区的民风民俗出示图片并讲解东北二人转、东北大秧歌等民风民俗盛行于东北三省，反映了东北民歌、东北舞蹈和口头文学的精华，民间艺人在农闲季节邀集成班，在乡镇巡回演出，深受当地人民群众的喜爱，而且体现了东北劳动人民对艺术的追求与热爱。(四)欣赏《家在东北》??这节课我们知道了被誉为“林海雪原”的东北地区所在的地理位置、气候特点，以及那里人们的风俗习惯。下面让我们欣赏一首庞龙的《家在东北》再来回忆东北地区的民风民俗，感受他们生活的快乐。(五)板书设计林海雪原林海雪原景象：千里冰封、万里雪飘 ? ? ? ? ? ?气候特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂生活及民俗习惯：睡火炕、吃酸菜及猪肉炖粉条，东北二人转、东北大秧歌