绵阳外国语实验学校小学部语文教学单元方案设计八册六单元.doc

绵阳外国语实验学校小学部语文教学单元方案设计 2011年4月 单元 第六单元 总课时数 单元训练目标 认识20个生字，会写27个生字，掌握常用词语。 2、重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。 备注 单元训练重点 启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。 单元训练难点 通过重点句子的体会领会文章深刻的含义。 其它 教法运用：重点阅读法、录像激趣法、指导朗读法、音乐感染法 学法运用：自主学习法、合作探究法、朗读理解法 绵阳外国语实验学校小学部语文课时方案设计 课题 爬山 教学时间 2课时 学习目标 1、认识本课4个生字，会写9个字，掌握与这些生字相关的词语。 2、有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。 3、引导学生体会文章的深刻含义，教育学生做事要有毅力，尽自己最大努力。 教学重点 引导学生理解父亲说的话的含义。 教具准备 多媒体课件 教学难点 引导学生理解父亲说的话的含义。 教法 教学方案设计 修改意见 一、??????? 谈话导入，引出课题 同学们，我们生活在巍峨峻拔的泰山脚下。泰山，以它优美的景观和灿烂的文化闻名世界，更令我们这些泰山儿女倍感自豪！老师想问问大家，你们爬过泰山吗？谁能谈谈你爬山时的感受？今天我们一起来学习21课《爬山》。看看作者又有着怎样独特的体验。 二、??????? 初读课文，整体感知 1、检查生字词认读情况。 2、检查课文中难读的句段朗读情况。 3、思考：通过读课文，你都知道了什么？引导生抓关键词概括课文主要内容。 4、默读课文，想想：从爬山这件事，作者学到了什么？找到文中的话来回答。 （课件出示）从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。请同学们读读这句话，有什么问题要问？ 结合学生回答理解“沉静”。 为什么说从父亲身上学到了智慧，学到了怎样的智慧？让我们一起带问题学习课文。 三、??????? 细读课文，读中感悟 ＜一＞???? 梳理出父亲说的话 1、默读课文，边读边划出父亲说的值得深思的话。 2、交流：读读你划出的父亲的话，想想分别是在什么地方说的？（师随机板书）那这三次不同的话语让我受到怎样的启发教育呢？ ＜二＞学习上山途中父亲的话 1、（课件出示）自由读这段话，想想你知道了什么？ 2、交流：引导学生理解“征服”的意思，再来体会“征服山”和“征服自己”的含义。 3、结合自己的体会自由读读这段话。 4、指生读。 ＜三＞学习山顶上父亲说的话 1、指生读父亲的话，想想从这段话中又学到了什么？ 2、引导生理解“尽了力”的意思。 3、引导读父亲的对话。 （1）请同学们读读这几段话，谁来帮帮老师，告诉我该怎样读父亲的话？那儿子的话又该怎样读？ 根据回答引导学生体会“慢条斯理”“自以为是”的意思。 （2）师生读，评价。 （3）分角色读。 ＜四＞学习下山途中的话 1.大家都爬过山，联系你爬山时的经历，说说你下山时是怎么做的？ 2.文中的“我”是怎么做的？读读文中相关的段落。 3.师引导读：就在我逞强的又跑又跳着急下山的时候，父亲用他那双厚实的手拉住了我，让我和他一起躺在树林的草地上，感悟大自然的美景，体会大山的沉静。我闭上双眼，仿佛听到了微风吹拂声，鸟鸣蛙叫声，清脆的蝉声，淙淙的流水声，落叶飘零声……雄伟的大山向我们展开了他无比宽大的胸怀，我的身心也全部融入到了沉静的大山之中。当我睁开双眼，一五一十地向父亲报告我的感受时，父亲像一位哲学家似的解说着他的哲理——（大屏幕出示父亲的话）请同学们齐读这段话，此时你体会到了什么？ 4.师读这段话，你听出了什么？出示 ①大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，还要用你的脑袋去思考。 ②大自然的美景要用眼睛去看，要用耳朵去听，要用心灵去体会，要用脑袋去思考。 5.比较两个句子，自由读读，体会一下哪一句留给你的印象最深，为什么？ 6.小结：是呀！不仅在欣赏大自然的美景时，我们要眼耳心脑并用，做每一件事都应该全身心投入。再来齐读这段话 ＜五＞学习课文最后一段 1.配乐朗读这段话 2.说说学到了怎样的智慧 3.课下背诵此段 四、小结 人生就如爬山，只要做到有信心，有毅力，尽力而为，全心投入，定会享受“无限风光在险峰”的喜悦。 五、??????? 推荐读书 教学后记： 绵阳外国语实验学校小学部语文课时方案设计 课题 22、语言的魅力 教学时间 2课时 学习目标 1. 理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写