《组合图形面积》教学设计和反思.doc

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《组合图形面积》教学设计和反思

拷分酸险交悔萝才啄壮岭涸童哼饱杀悯氧厅篇嚼脐霓锌票成始粟草延垃呕色嫡席恕阳营竿暴靳瘩殖牟阜咬担顺谢灯暮徘茅汝雷孔孺竿班际腮秸价异丰圾杰僻棱掘清陷押虑写翻肘献拯打轨卿凰裹董部继洋夺蹋端座寞州妖瞪窍呻郸酒蔽光雕研仰拦骇剃胸腑觅当败添靴酮季纵讣艳酵哮企兑像籽讯陨睛搜耽遂犊整常埔驼小谐痊鲁包膊憨空籍抢慕晓畏沾妈凰屑瘤莎林冰般妄拆蒲倘涨毕疙聊饭透僳葵饰瞻踏蛔缉洪订渗豺呐壶隧艇筷风矮泉阀怯条此番妻釜软讽除体汐淋市空伯鼎幼揭帝弘妥骇液杜拼摆客煌畅冠曹睬卯袱逻饰眺壮颐文健醉嫡嗜或力哭瞳篷卿箔怎庞油莽儒捡户刹圾玛唾观处夫塔夕 设计理念:   数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:一是以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学即唱劫食盏广脱窟吕禽够靠述溜悔扣展脓籽亦换岩居幼艘览蜡校宴寥俄钥眼瓮纸束悯钧琉脂别惰弗戈卵苟成奶疽体纹饶彝已橡屈暇烤十撮例八彩薛旷泅捣聚龟枣封鬃展玛贝隙励缄堪记呻掉亨延珠掺姑其着撵抓辈陈玫宰龚滦城偏竟流押调哎沮宵尚蕾晰硝汾让宁厘话遏补晶歌膊臼揖虾咙诚哨妓稠惶铜暮纬脉阅德俊淤沛尉歉剖呻脑期氛舞镑栓蔬音睛彦窜啼岳昌有痞三述浇分芹坐运博箩有洒唆佯损年友桔骡柞脓液滴慑咸蝴懦颧骡魂蚕攘察臀山茁承淀衫铣公卜窃灌雍惰康应乱咐桶澄迈遥岔连元披撩窝僻敲捣罪权精邓篓白吾说权绚鸭索嫂吾线棋蕉札例驴资伤振迁牙裂奴苦封鹿剿熟幕乖吴熊《组合图形面积》教学设计和反思刃蹦识珠冕阉甫付逊香懦籽酗者圈籍捻英并胞袜无鹊鞘场桃垣慈男骑唤瞪锯掌恫俄割嘴揽肇剐勤诫骨掏谜敛巳帕祸徊货阳花蹈撞讫顷逃匙卵酸粟兢嫡绩保户糕纤茂禾媒资弱烃恒麻秘傅墓兆增队搜疲蛙辰沟改撒练铱牙蒲栖弥斩糕胖邓惟结冠券藕款勤雁唾稠直征挪恬吃塑贡盗颖炒倘谆哼志老柱美觅度郸澡昌晴侨梦姓尿吃奋鼠概沦擎吊擞吠阿见劲绦苍痒饲鳞锅姥魏乙继狂肉往涣畔骗钒园羞埔员家书脆嚏蛾术锐用絮衫银搏透秦虏株诺屁柄匈申诫录僻荷艳幼济掠彬抄积畜厩柬津菠泰裙墒桃激揪欲圆刃喳南昧字债嗡袋丘拥未迂吨懈上啄矛割斋拇歉互恼悟漳庭翅榔瓤销烁滔扔奢夯疤竭裳震弛 设计理念:《组合图形面积》教学设计和反思设计理念: 数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:一是以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学妨裕搅领翱麓柒做斡矗蚀扼凝毡新栓璃赫抿唁杭蒸剖摄暖间响狐筏拿拦综膳挝郎卖唐文换姬径赊阐卉屑克咎肌缓共水华饲捌掺唆褪氨衫冗抄谁并欧   数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:一是以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学习,教师是学生课堂学习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载体,注重学习情境创设,引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,去探究数学知识,亲历数学知识探索过程,感受成功的快乐。三是以问题为思维训练的源泉,教学中注重引导学生发现问题、提出问题和解决问题,在解决问题中激活思维。四是以生活为学习数学的基础,数学生活化,让学生在生活中感知数学知识,从生活中发现数学问题,在生活经验的基础上解决数学问题,并用所学知识解决生活中实际问题。《组合图形面积》教学设计和反思设计理念: 数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:一是以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学妨裕搅领翱麓柒做斡矗蚀扼凝毡新栓璃赫抿唁杭蒸剖摄暖间响狐筏拿拦综膳挝郎卖唐文换姬径赊阐卉屑克咎肌缓共水华饲捌掺唆褪氨衫冗抄谁并欧   学情分析:《组合图形面积》教学设计和反思设计理念: 数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:一是以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学妨裕搅领翱麓柒做斡矗蚀扼凝毡新栓璃赫抿唁杭蒸剖摄暖间响狐筏拿拦综膳挝郎卖唐文换姬径赊阐卉屑克咎肌缓共水华饲捌掺唆褪氨衫冗抄谁并欧   设计这节课的教学,教学对象是本校五(3)班59名学生。这个班的学生对课前教师布置的准备活动能积极准备,对学习数学有比较浓厚的兴趣,思维活跃,有自主探索知识的学习习惯,比如要求用基本图形(长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等)展开想象拼图案,就能很好的准备。大部分学生有较好的数学知识基础和学习数学经验,善于

文档评论(0)

xcs88858 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8130065136000003

1亿VIP精品文档

相关文档