双语教学对大学公共英语教师的挑战与机遇.pdfVIP

第1O卷笫l期 湖南医科大学学报(社会科学版) VoI．10 No．1 2oO8年1月 Journal of s‘，dal Science of Hunan Medical university Jan．2008 双语教学对大学公共英语教师的挑战与机遇 王力，王松 (成都医学院人文社科部，四川成都，610083) [摘要]实施双语教学不仅是为满足大学英语教学改革的需要，也是为适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。 双语教学过程中出现了一些不容忽视的问题，如学生基础英语综合应用能力较差，学生专业英语基础薄弱，双语敦 学师资不足等，这些问题对大学公共英语教师提出了巨大的挑战。但同时也为大学公共英语教师改变传统教学模 式，拓展专业英语知识以及角色转型提供了良好的机遇。 [关键词] 双语教学；公共英语；英语教师；挑战与机遇；角色转型 [中图分类号] H319．3 [文献标识码] A [文章编号] 1008—8229(2008)01—0231—03 一 、 双语教学的涵义与必要性 又能熟练运用外语的高层次、高素质的复合型国际 双语教学是根据英文bilingual education翻译过 化人才。培养21世纪的学生获取本专业领域最新 来的。根据英国朗曼出版社《朗曼应用语言学词典》 知识，从而具备国际交流与竞争能力成为我国高等 (Longman Dictionary of Applied Linguistics)所给的定 教育面临的最紧迫任务。为顺应社会发展需要，教 义，双语教学即是能在学校里使用第二种语言或外 育部2001年颁布的《关于加强高等学校本科教学工 语进行各门学科的教学。双语教学项目可以有不同 作提高教学质量的若干意见》中明确规定：“本科教 的模式，包括浸入型双语教学、保持型双语教学和过 育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课 渡型双语教学。我国的双语教学主要是指除汉语 教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专 外，采用一f-l~b语作为课堂用语进行学科教学，当前 业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律 绝大部分是采用英语教学。双语教学不是语言教 等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程 学，而是指以内容为中心(content—centered)，以讲授 达到所开设课程的5％一l0％。”L3j‘‘实施双语教学是 某种学科知识为主线的教学[1]。“双语教学的目的 适应我国高等教育国际化趋势的发展需要，是培养 是在于利用学科这一有效载体，使学生了解并掌握 具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型 相关科目的专业术语和表达方式，训练学生，培养学 人才的重要途径。”L4j 生用外语进行思维，达到能把该语言作为工具，从而 二、双语教学对大学公共英语教师提出的挑战 获取信息进行人际交流，最终达到能较好地掌握目 在教育部2001[4]号文件的指导下，我国许多高 的语和学科知识的双重目的。”[2 3 等院校相继开展了双语教学实践与研究工作。在双 2l世纪是高新科学技术迅猛发展的H,~4t，随着 语教学实施过程中，出现了许多不容忽视的问题，而 世界经济全球化步伐的加快，我国与世界各国的合 这些问题不是仅仅依靠双语教学就能完全解决的， 作与交流更加深入密切，我国急需一批既精通专业 它们同大学英语教学密切相关。 [收稿日期]2007—11—28 [作者简介] 力(1980～)， ，心川润Ifl1人，成揶医学院人文社科部外语教研室勘教，主要研究方向：大学英语教学 232 湖南医科大学学报(社会科学版)