也谈大学英语口语教学.pdfVIP

考试 周刊 2007年第16期 ○ 外语 教学与研究 也 谈 大 学 英 语 口 语 教 学 张 凤 南京 邮 电大学 外语系 江苏 南京 ( , 2 10003) 摘 要 : 大学课堂是学生接 受 知识 的主要 阵地, 课堂教学 组( 每组 — 人) , 入 学 后一个 月 内, 基本上做正音练 习 。将全 4 5 是否具有有效性, 事关重大 。本文主要结合笔者 自身在 口语教 部 的音标逐个讲解 、集体 操练 以后, 由 口语基础较好 的同学做 学 中的探 索, 就大学英语教学改革 中英语 口语教学 的课堂组 组长, 协助组 员学生纠正 因方 言或不 良的语 言习惯 引起 的语 织形式及大学生英语 口语能力 的评估谈 了一 点体会 。 音错误, 为今后 的 口语学 习打好基础 。 关键词 英语 口语 课堂 口语课上 我基 本采取互 动教学法 在每 个 小组 中 大家 : , , , 都意识到个体和 团体之 间的关系 为完成一项任务而相互商 , 近年来 随着世 界经济 的发展 各 国人 民之 间的交流 空前 讨 交流 每个学 习小组 是一个基本单位 而每个学生在 小组 , , 、 。 , 频繁 英语 特别是英 语 口语 已成为 必不可少 的交 际工具 英 里都有机会展现 自己 同学之 间可 以互帮互助 这种形式大大 , , , , 。 语 口语教学 的重要性也 已逐渐为人们所认识 。应大学外语教 改善 了以往在课堂上 当场让 同学 回答 问题 时一些 同学表现 出 学改革 的要求, 我校在 外语基础 比较好 的三个系里特辟大学 来 的尴尬和窘迫 。这种对等交流 的互动教学促进 了学生和老 外语教学改革班, 在大学一年级教学改革班 中分别开设 了读 师之 间 以及 学生和学生之 间的相互 了解, 也有利于师生之 间 写 翻译和 口语课 应该说 口语 的培养是英语教 育 中最重要 的平等关系和学生之 间的伙伴关系