依托专业办企业、校企联动培养高技能人才.pdfVIP

辽宁教育研究·2008年第1期 依托专业办企业、校企联动培养高技能人才 由建勋 (滨州职业学院，山东滨州256624) 摘 要：依托专业办企业，创造专业产业基地，形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源；以校企 联动快速提高高职教与学双主体的职业能力，使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的 职业经历有机结合起来；形成产教一体的特色化高职教育体系，是走出适合我国国情的高职教育自我发展之 路、提高我国新世纪人才竞争力、创建特色化的以能力为本位的产教结合人才培养模式的关键所在。 关键词：专业企业；校企联动；高技能人才；对策 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2008)01—0063—03 高等职业教育的办学方向是“以就业为导向，以 型人才培养模式。这种模式的学习方式。包涵了学 服务为宗旨”，培养目标是面向地方、基层经济和社 生在间接环境下的基础知识、专业知识、技术、技能 会发展，适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要 的学习以及人文素质的培养和在企业现场直接环境 的高级技能型应用人才。然而，由于高职教育在我 下进行的技术与实践课程学习、职业素质的培养，是 国仍处于探索阶段，培养模式仍未摆脱普通教育束 我国正在兴起的“工学结合”职业教育模式的重要实 缚，造成高职院校培养的学生总体综合素质偏低，很 现形式。是新时期适合我国国情的高职教育人才培 难适应社会的需要。高职教育与用人单位需求之间 养模式的进一步发展。 存在的巨大“落差”，已成为制约高职教育深入发展 依托专业办企业、校企联动培养人才体现了高 的障碍。因此，“依托专业办企业。校企联动提升学 职以就业为导向人才培养模式的要求；是高职教育 生的职业能力”，创建特色化的“以职业能力为本位” 本质特征要求的必然结果；是职业教育的特色与优 的产教结合人才培养模式。成为高职教育健康、可持 势；是职业人才培养最恰当、最经济与最合理的模 续发展的根本出路。 式。实施依托专业办企业、校企联动培养人才的道 路。可以通过在校内设置的与骨干专业紧密结合的 一 、 依托专业办企业、校企联动人才培养模式的 多家企业及生产车间。创造“工厂开在学校。课堂设 内涵及意义 在车间”的特色办学形式。形成“前校后厂、校企合 依托专业办企业、校企联动人才培养模式，是通 一 ”的“产教一体化”专业培养基地。主要专业课程教 过在校内建立与专业方向一致的校办企业或生产实 学均在车间中进行，能最大限度地实现结合产业生 体，创建能进行专业实习的基地，将学校和企业两种 产进行专业教学。做到边生产、边教学、边讲、边做， 不同的教育资源和教育环境合_-，紧紧围绕学生职 实现“做、学合一”、“学生、员工身份合一”、“岗位、课 业能力提高来发挥学校和企业在人才培养方面的双 堂合一”，真正将“工”与“学”融为一体…。同时，教 重资源联动优势，将以课堂传授间接知识为主的学 学实训与就业岗位的实际对接。既有利于促进学生 校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场 职业能力培养，又能扩大生产规模，提高企业效益，使 教育有机结合，以满足企业需要为宗旨。形成学生职 专业基地建设运转形成良性循环。另外，学生在企业 业能力与未来企业岗位要求之间“无缝”对接的应用 中实习、实践，可以提前接受企业文化、企业精神的熏