建立及谐师生关系促进体育教学成效.docVIP

建立及谐师生关系促进体育教学成效由于一些学校对体育学科不重视、体育教师工作的方式方法老套和学生对体育运动缺乏兴趣等因素，使得初中体育教学很难取得良好的成效。新课程改革强调，要培养学生的综合能力，要求体育教师在教学活动中充分体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展，促进体育教学成效。在整个教学活动中，不可或缺的就是需要建立良好的和谐的师生关系，在此基础上爱屋及乌，学生对教师的喜爱会转化为对教师所任教学科的喜爱。 一、关心学生，为学生成长保驾护航 教师不仅在教学活动中引导学生展开学习，还应在生活中关心学生，和学生做朋友，这样才容易拉近师生间的距离，为教学活动的开展奠定基础。在课余时间，教师应经常和学生进行交流，了解他们的想法和对教学活动的需求，并及时地在教学活动中改进。初中体育教师虽然不是班主任，但是只要能热心地解决学生的困难，就会受到学生的喜爱。例如，笔者在教学时就发现一个男生心情不好，行为怪异，便向他询问原因，他却拒绝回答。笔者只好在课余时间询问其他学生，了解到，这个学生不小心得罪了社会上的一个闲散人员，受到胁迫，这个学生又怕又恼。了解情况后，笔者及时地向该生的班主任及学校领导进行反映。笔者联合学校的警务室、政教处严厉地批评了那个社会闲散人员，为这个男生解决了这件麻烦事，学生在尊敬我的同时，也乐于与我接近，师生的关系更加和谐。 二、尊重学生，为学生创设和谐的学习环境 初中生的年龄基本在13~17岁之间，处于青春期的他们都具有独立的思维能力，因为独特的身心特点，他们更渴望得到认可和尊重。有一部分教师以学生的成绩作为依据，将学生分成不同的等级，使得后进生群体更加容易边缘化。长此以往，这个层面的学生大多会产生自卑感，对学习产生畏难情绪，甚至会抵触学习，不利于班级的整体进步。我在任教时，一直注重平等原则，让学生明白自己是一个独立的个体，是班集体的一分子，即使在学习基础或是运动能力上有差异，体育成绩上有距离，但是大家获得成功的机会是公平的，人格也是平等的。学生明白了这个道理，就会以积极向上的态度对待学习，不管是优秀生还是后进生，他们在体育教学活动中同样都受到了重视，大家拧成一股绳，表现更加积极。 三、做好榜样，以实际行动率先垂范 在初中体育教学中，教师往往需要“身先士卒”，教师在课堂教学活动中了解学生的同时，学生也在分析评价教师。我的原则一向是言传不如身教。在教学活动中，一直为学生做好榜样，从自己的言行举止开始。只有自己达到了要求，才能去要求学生。体育教学活动一般都是在室外，不管是夏日炎炎还是天寒地冻，我都坚持和学生一起开展各项活动，保证和学生一样的着装要求，对于教学中的每一个动作，我都会反复训练，确保以规范的动作向学生进行示范。 四、分层教学，视不同类型对症下药 学生由于性别和体质等方面的原因，在体育运动能力上也存在强弱，如果体育教师在教学中对所有的学生都制订相同的标准，那样就会造成个别学生难以达成训练目标，打击学生的学习积极性。我在教学中开展分层教学模式，从学生的实际情况出发，对教学的内容和考核标准都进行了适当的调整。通过新教学理念的引导，每个层面的学生都可以达成相应的学习目标，学习风气和师生关系也得到了良性发展。 五、提倡团结，为互助学习创造机会 在开展体育教学活动时，总会有个别学生对于动作的要领掌握不到位，训练的过程很困难，如果教师对其专门开展补习，又会顾此失彼。针对这一问题，我在班级中挑选一些体育优秀生在课余时间帮助这些训练困难的学生分析原因，并帮助他们展开校正训练，不但让他们的体育能力得到增强，同时也培养了学生间团结互助的良好风气。在教学过程中，我还经常组织一些竞赛活动，如小组接力竞赛等等，通过活动，学生明白了团结的重要性，增强了团队意识。 总之，教师只要在体育教育工作中关心学生、爱护学生、尊重学生，用积极进取的思想引导学生，就可以建立和谐的师生关系，同时还可以让学生之间团结互助，在学习活动中你追我赶，形成积极向上的学习氛围。这不但有利于体育教学工作的开展，也可以培养学生的综合能力，促进初中体育教学成效的提升。 （作者单位 江苏省新沂市王楼中学） 1