数学教学中如何提高初中生计算能力.docVIP

数学教学中如何提高初中生计算能力教学中，正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的兴趣、效果和成绩，不仅对现在的学习不利，而且会影响到学生以后的学习发展。目前，计算机的普及越来越广，但是初中生的计算能力却没有随着科技的进步而有所发展，反而初中生计算能力的状况是每况愈下，不少学生连简单的运算都过不了关，造成成绩不理想，甚至数学基础好的学生运算结果也常出差错。那么，如何提高初中生的计算能力呢？本人结合教学实践，从以下几个方面谈谈自己的粗浅看法。 一、首先要让学生充分认识到计算的意义和重要性 1、计算是学习数学的基石，初中生掌握了计算，就会觉得初中的数学不是很难学。在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低，尤其是一些计算粗心的学生经常在考试的时候出现一些别人都不错而唯独他错的情况，这就严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。 2、初中教学中的许多内容都涉及数与式的运算，如果学生的计算比较差，就很难学好初中数学，严重影响数学成绩。因此，要告诉学生计算在数学学习中的重要性，让学生明白做好计算是学好数学的基础，学好计算对于我们的生活有很重要的作用。 二、重视培养学生计算的兴趣 计算是枯燥乏味的，要培养学生在计算方面的兴趣，需要教师的精心策划，采用多种计算形式，让学生积极参与亲身体验，从而提高计算能力。常用的方法有以下三种： 1、以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣，或以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生对数学学习的爱好和兴趣。 2、在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、设计多种形式的练习等方式训练，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。 3、教师要善于把数学与实际生活中的问题结合起来，让学生带着强烈的求知欲去探索新的知识，将枯燥乏味的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做。比如，在教学四边形时介绍黄金矩形的美丽等。 三、要让学生熟记一些常用数据、公式和法则，并能熟练运用 1、熟记常用数据，提高计算速度。在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求，也有助于较好地掌握计算的技能、技巧。比如：有关“0”、“1”的计算特征如a0=1；常用的勾股数，如3，4，5；6，8，10；5，12，13……实践证明熟记这些常用的数据，可以很快地提高计算的速度和正确率。 2、在教学中要让学生熟记运算法则、运算公式等基础知识，并学会灵活运用这些知识。例如，很多没有熟记特殊角的三角函数值，在计算中经常出现“tan450=1,cos300= ”的错误。在教学中我们不能够急于求成，要让学生熟记运算法则、运算公式等基础知识。这基础知识一旦被学生熟记并理解了，学生运用起来也就得心应手，就能从根本上提高计算能力。 四、重视口算、估算能力的培养 要想提高学生的计算能力，首先要重视口算教学，口算是笔算、估算及简算的基础。教学中，培养学生的口算能力，教师一般可采取如下步骤进行训练：1.先让学生口算出题目的结果；2.让学生说说自己的口算方法，要鼓励学生采用不同的口算方法；3.最后教学对口算方法给予解释和强调。把口算训练穿插于整个数学教学的全过程中，逐步提高学生数学计算的快捷性。 五、重视解题技巧的培养 目前，很多人认为，新课标提倡基础知识的教学，淡化解题技巧的教学，因此在教学中放松了解题技巧的教学。我认为这种观点是不正确的，一定的计算技巧还是要让学生去掌握，只是我们对技巧的追求不能太过分，不能为技巧而技巧。例如很多定理的证明都是需要一定的技巧的，运算律的灵活运用也是需要一定的技巧的，经过一定的训练，可以解决“难度较大而出错”的问题。 六、加强练习，使学生形成熟练的技能技巧 加强练习是提高计算能力的有效途径，任何能力都是有计划、有目的地训练出来的，提高计算能力也必须加强练习、严格训练。加强训练不是靠认真就能提高的，只能依靠刻苦的训练才能实现。有的学生认为平时运算出错不是大问题，考试时注意就行了，这是大错而特错的，必须认真对待。 七、重视培养学生良好的计算习惯 1、培养良好书写的习惯。有的学生做作业或考试时书写不规范，经常将“a”写成“9”，“z”写成“2”等。因此，在教学中，教师要严格要求学生做到：书写要工整，不能潦草，格式要规范。 2、培养良好审题的习惯。平时做