新课标下激发学生学习生物兴趣.docVIP

新课标下激发学生学习生物兴趣俄国伟大作家和思想家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，兴趣在各科教学中的作用之大。兴趣关系到教学的成功与否，关系到能否调动学生的学习积极性，学生如果没有良好的学习兴趣，就会感到知识枯燥。乏味的知识学生是非常厌倦的，他们也不会主动去接受。同时，老师也越发感到教学的无趣，其结果只能是学生不能很好地完成教学任务。鉴于此种原因，笔者在多年的教学中，认真研究，反复实践，特总结出了在生物教学中如何增强学生的学习积极性，激发学生学习的积极性，探讨出几种提高兴趣的方法，以供大家参考和指教。 一、导语引趣 常言道：“良好的开端是成功的一半。”这就告诉我们，事物往往在于开始，开端若是能吸引人们的兴趣，那么人们就会一直往下进行。教学更是如此了，每个老师都清楚，导语若是设计得精彩，学生就会大感兴趣，自然一堂课学生就会沿着你的思路和导演去进行。所以，老师要特别重视导语的设计，导语既要注重趣味性，还要注重知识性，合理地去设置。我在讲授生物课《绪论》的时候，就是这样来设置导语的：“同学们，在我们的记忆中随时都可以回忆起那令人恐怖的长江洪魔、非典、海啸、禽流感等等，这些自然灾害哪个不与人类的生态密切相关。还有人口问题、环境恶化问题、资源减少问题、能源缺少问题等等。因此，我们学习生物课就是要了解这些问题的缘由，找到如何解决、处理这些危急问题的办法。”学生听到这些话后，情绪高涨，课堂气氛大大活跃，很多学生都摩拳擦掌，表示一定要好好学习生物这门课程，为人类的发展做出自己的贡献。每次的新课我都用最鲜活、最有吸引力的导语来引发学生的兴趣，这样为后面的知识讲授打下了良好的铺垫。 二、激励求新 人的心理都有一个共性，那就是对事物都有新鲜感，人们的刻意求新告诉我们，作为教师也要应用这一规律，教师要时刻激发学生学习的求新精神，使学生有一种持续的求新之感。我们在教授生物课的时候要注意做到讲解的新颖性，做题的求新性，以激发学生的兴趣感。同时，让学生在知识面前具有探秘的欲望，只有这样，才能激发学生学习的主动性，他们才能在知识的海洋里去遨游，施展自己的才能和潜力。作为教师要精心设计每一节课，让每一节课都有新鲜感，让学生值得回味、满足；要善于研究各种吸引学生兴趣的教学方法，只有如此才会使学生永久地努力学习生物。 三、强化教法 我们都知道，教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求在教学活动中所采取的行为方式的总称。教学方法的优劣决定着教学效果的高低，没有哪一个老师不重视教学方法的探讨，他们坚信只有优化的教学方法才能把知识传授得更加明了。学生自然就能接受得了。因为教学方法具有其多变性，单调的教学方法是会让学生感到厌烦的，自然学生也就不会想听老师讲课了。所以，作为教师要多研究和探讨教学方法，在教学中不断优化教学方法。比如，教师可以运用古诗俗语来导引课文，还可以利用成语、灯谜、谚语等，特别是现在的多媒体，更加使课堂增添了新的生机和活力，它融图像、声音、画面等一体，更加大大地增加了学生学习的兴趣，也使抽象的思维转化为形象思维，增强了知识的生动性，使学生能更加愉悦地接受知识。 总而言之，在生物课堂教学中，教师要结合新课标体现素质教育，深入研究教材，探讨教学方法，提高学生学习的兴趣感，这样就会极大地调动学生的学习积极性，优化教学方法和手段，提高课堂教学效率，使学生更好地接受新知识，成为新时期的优秀合格人才。 （作者单位 吉林省长岭县第三中学） 1