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浅议中学语文写作教学策略摘要:中学语文教学中作文教学是重点也是难点，作文占语文总分数的50%。所以教师们非常重视作文教学。教师要在作文教学中采取相应的策略来达到提高教学效果的目的。倘若想有好的教学效果，教师就必须采取相应的教学策略。善于发现语文作文的闪光点，以肯定的态度去欣赏这些闪光点来激发同学们的写作兴趣。让学生们体验到写作的成功乐趣，来达到提高学生写作水平的目的。 关键词:语文写作 策略 前言 作文教学是中学语文教学的重点，作文占语文总分数的50%。教师在作文教学中往往费心费力，却收效甚微。有些学生在教师不厌其烦的训练下，对写作产生了严重的厌烦情绪。提到写作就犯愁，这样怎么能写出好的作文。教师在作文教学中不能总是用刻板的标准来评价和衡量学生的作文，应该从学生的知识水平和认知能力出发，实事求是地评价学生的作文，教师要从实际出发采取相应的教学策略，发现学生作文中的闪光点，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。 一、发现学生作文中的好词好句 著名教育家叶圣陶认为：“学生作文中任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。当学生完成一篇作文，都是希望得到老师的肯定和表扬。教师对学生的作文要求不宜过高。面对学生的幼稚的文章，教师应该尽量发现其闪光的词句。以正面肯定、积极鼓励的态度来激励学生的写作。不要扼杀学生创造的积极性。即使学生作文有一点点进步，也应该得到老师的夸奖和鼓励。学生只要用心去写总会有一些词句使用是比较恰当，甚至某个段落写得十分精彩。所以教师在批改作文时应该给予重点的批注，并且在作文讲评课予以赏析、肯定、表扬，从而激发学生的写作兴趣。 二、摘抄学生作文中的精美语句 教师在批改学生作文时会发现写的好的字词、句子、段落，但不可能每个学生的精美句子都能在讲评课上得到赏析。老师又不能对这些好的句子、好的段落不予理会。倘若这样会严重影响学生写作的积极性。因此，教师可以采取摘抄学生作文中精美语句的方式，来激励学生的写作兴趣。具体可以这样操作：教师可以在课前把所有精美的语句抄写在黑板上，每句话的后面注明姓名，同时要求学生把这些精美的语句抄写在专门的摘抄本上。供同学们以后学习和积累。如果条件可以的话，教师可以把这些精美语句打印张贴到学习园地。这样既不会浪费学生的课上时间，也能更好的激励学生的写作爱好。 三、编辑优秀作文本张贴优秀作文 倘若教师带着欣赏的眼光去看待学生的作文，我们就能够发现更多的优秀作文。这些作文能够真实的放映出学生丰富的内心，能够准确的放映学生的知识水平，能够放映学生的语言文字运用能力，好的作文能对全班学生起到示范，这样能更好的激励学生的兴趣。 我们可以在每次写完作文后，挑选几篇写的比较好的文章。经过老师的修改，让学生再工整的抄写一遍，然后把它编上目录，注上作者的班级、姓名并且装订成册，作为优秀作文书在学生中传阅。每周装订一小册，一个学期就会订成一大本。这些好的文章不仅记录学生的成长，还为教学积累了资料。在假期前把一学期同学们的入选作文统计下，对进步快的或者是入选比较多的学生进行表彰。同时还利用学校开家长会的机会，向家长展示学生的优秀成果。临近期末，又组织学生编辑“班级优秀作文选”，让大多数学生的“作品”得以展示。 坚持这样一段时间后，会强烈的调动学生写作的积极性，学生的写作水平会明显有很大的提高，同时还疏通了学生对作文的厌烦心理障碍，为学生进一步学习。写作打下了坚实的基础。 为了强化学生阅读的效果，教师应要求学生传阅作文后写读后感、写心得体会，这样能最大限度地发挥作文册和作品展的作用。实践证明：同学们利用互相学习的机会，能更有效地启迪思维、开阔思路、对提高写作水平有很大的帮助。 四、肯定学生作文中的构想 学生的想象力丰富，视角也很独特，所以作文当中会有巧妙构思出现。虽然有些作文整体水平不高，但在这些作文构思上却也有值得肯定之处。好的构思可以给作文增色很多。所谓构思是指在动笔写作前对文章的内容和表达方式的总体设计。它是作文过程中一种创造性的复杂思维活动。具体来说文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步有序的统计。 例如学生在写《从十一步变成十六步》时，巧妙地运用了对比、比喻的写作手法，把妈妈10年来为这个家日夜操劳的变化写了出来。他写出10年钱妈妈：“那时在一家公司工作，每天打扮得十分漂亮光彩，1.68米的个头，圆圆的脸蛋、化个淡妆人十分精神。”而在家里操持家务以后从前院的房子到厨房只用十一步就能走到。身体十分硬朗。10后的妈妈却变成：“瘦小的身躯，瘦削的脸成天露出疲惫的神情，人整天忙个不停，也能看到妈妈头发上的白发。而且以前的十一步变成了十六步。先不说这个作文整体水平的高低，单从作者的构思