浅议农村英语教学中应注意几个问题.docVIP

浅议农村英语教学中应注意几个问题随着新一轮课程改革的深入发展，农村中学教师的教学方式已面临巨大的挑战，有些陈旧的教学方式已经不再适应学生。课程在改革，教学方式同样需要改革，特别是国家教育部新颁布了《英语课程标准》，对英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。英语教师应注意英语课程标准的实验研究，提高对英语教学的总体认识，不断探究新的教学方法，改变教学观念，加强自身的专业学习，树立“终身学习”理念，为增强学生的英语综合语言表达能力而努力。英语课程改革已经进入了一个新的实施阶段，为英语教师提供了施展才能和教学艺术的舞台。我们在把握新课改机遇的同时，也应在英语学科教学中注意以下几方面的问题，来应对新课改给我们带来的挑战。 一、英语教学不应受考试标准的束缚 近年来，随着受升学考试的影响，普通的教学方式在很大程度上制约了英语教学的发展，作为英语老师都片面地去追求中考教育教学成绩，从七年级学生刚接触英语这门学科开始，就要求学生必须每天记多少个单词，背多少个短语或句子，一味的搞死记硬背，实施题海战术，乃至忽视学生的综合语言运用能力的培养，导致学生开始讨厌学英语，即使有一部分学生仍然在学英语，慢慢都会变成所谓的“哑巴英语学生”。然而，新课标要求全面培养学生听、说、读、写能力，提高学生的实践能力和创新精神。为此，我们在教学中应该看清形势，不要再受考试标准的束缚，要让学生加强听、说、读、写能力训练，真正提高他们的口语交际的能力，适应当今社会发展的需要。 二、明确好教学目标 在新一轮课程改革下，英语教学内容更贴近现实生活，课文分单元板块学习相关内容。英语课是教师与学生共同参与的练习，教师起主导作用，学生是主体。在教学中，教师应运用流利的口语和标准的肢体语言教学，从而激起学生学习英语的兴趣；充分创设语境，把学生的注意力集中到课堂上。根据教学内容和学生特点确立好教学目标，它是课堂教学的出发点和终结点。因此，我们在教学中应该明确好教学目标，围绕教学目标，从根本上提高学生英语综合运用能力。 三、让学生树立学习英语的信心 针对农村英语教学，由于地域条件的制约，所有学生都会遇到这样或那样的语法错误，单词或短语不认识等现象，很大一部分学生因此失去学习英语的信心，开始讨厌甚至放弃学习。比如，学生因回答不了老师的问题而感到害羞，有的纯粹不回答。对此，如何让学生树立学习英语的信心，在英语教学中显得至关重要，我们要时刻提醒学生，当遇到挫折或失败时，要挺住，不气馁，敢于承认和正视挫折的存在，要有与挫折抗争的精神，学会在失败中奋起，在挫折中成长。 四、重视家庭教育，多与家长联系 农村由于信息闭塞，很大一部分农民满足于目前的温饱生活，在他们意识中，让孩子学好语文可以多认识一些字，让孩子学好数学在日常生活中会算，都不会吃亏，然而，学英语有什么用呢？又不出国，学英语一点也没用处！有些家长向子女灌输这种错误想法，而导致他们的子女学习英语的积极性不高。为此，我们要多与学生的家长联系，多做正面思想引导，让家长真正了解学习英语的重要性，注重对学生英语学习习惯的培养。 五、教师要转变教学观念，树立现代化的教育理念 每一个教师都要树立“终身学习”的观念，给人一杯水，自己必须有一桶水，一桶活水。教师上课不能千篇一律——教学单词，背背课文，讲讲语法。天天如此，枯燥乏味，怎能激起学生学习英语的兴趣呢？怎能调动学生学习英语的积极性呢？所以，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。同时，随着科技的进步和教育的发展，计算机多媒体也走进课堂，成为辅助教师教学和帮助学生学习的手段，并且得到越来越多的人的认可和欢迎。计算机应用离不开英语，英语教学也不应该离开计算机的应用，二者的整合是相辅相成的。为此，我们在教学中必须学会与计算机的整合。 六、结束语 作为农村初中英语教师要顺应时代的发展，把英语与历史、地理、体育活动等学科有机结合起来，同时注意好以上几方面的问题，讲实效，充分调动学生的学习积极性，让学生构建“终身学习”理念，全身心投入到英语学习环境中去，通过听、说、读、学能力的培养训练，使学生的综合语言表达能力得到提高，使教师在英语教学中收到更好的效果。笔者深信，通过每一位英语教师的共同努力，农村初中英语教学的未来会更加美好。 [1] 中华人民共和国教育部. 英语课程标准[M]. 北京：北京师范大学出版社, 2003(6). [2] 张天宝. 鼓励创新：新课程课堂教学改革的核心课程[J]. 教材教法, 2004. 1