浅议如何对孩子进行挫折教育.docVIP

浅议如何对孩子进行挫折教育现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、独立性差，依赖性强。在他们成长的道路上，孩子可能会遇到各种各样的挫折。面对挫折，大多数孩子会感到无助、沮丧、不知所措。幼儿期是孩子个性形成的关键期，对孩子进行挫折教育，提高他的抗挫能力，对孩子的一生有着重要的意义。 应该怎样对孩子进行挫折教育呢？ 一、让孩子参加多种活动，进行身体的磨练。 目前，不少孩子缺乏对环境的适应能力。其实，这种适应能力只有在适度变化的逆境中才会变得更加强大。适度的“劳累”反而有利于幼儿的健康。如经常带孩子徒步郊游、爬山、逛公园以及组织能磨练孩子身体的体育活动等都是很好的的方法。在体育活动中，教师可开展一些竞赛性的体育游戏，既能增强幼儿体质，更能磨炼其意志，锻炼毅力，增强竞争意识，提高心理素质，从而培养起吃苦耐劳战胜困难的精神。总之。让孩子从活动中体验到劳累，体验到艰辛，知道生活中只有有所付出，才会有所收获。 二、利用榜样进行教育。 心理学研究表明：孩子的主要学习方式是“模仿”，所以，榜样在孩子的成长中有着重要的影响力。 1、教师和家长要以勇敢的姿态和积极饱满的情绪面对挫折，为孩子树立榜样。 2、教师和家长可以向孩子讲一些名人在挫折中成长的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折。 3、同伴的榜样力量也是无穷的。如体育游戏走“独木桥”时，有的小朋友会说：“老师我怕，我不敢走”。这时教师如果说“别怕，你能行，你看XX小朋友能走过去，勇敢点儿！”在榜样的力量下，孩子会变得越来越有信心，越来越勇敢，最终会战胜困难走过去。这时，教师再说一句“你真行”，就会变成孩子的“我真行”。 三、利用和创设困难情景，提高孩子承受挫折的能力。 在孩子的生活、学习活动中，成人可以随机利用现实情景，或创设日常生活中出现的难题，让孩子根据已有生活经验，经过自己的努力克服困难，完成任务。例如：小班 孩子有的不会系鞋带，为了培养他们的自理能力，可以帮他系一次，并交给他怎样系，第二次则让孩子自己动手，如果他的确有困难就再指导一下；也可以让孩子多进行一些系鞋带的游戏进行锻炼，这样，孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时也锻炼了自理能力。但是，在创设和利用困难情景的时候，必须注意适度和适量，设置的情景要能引起孩子的挫折感，但不能太强，否则，过度的挫折会使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。 四、多鼓励，改变孩子的受挫意识. 成人要多鼓励孩子做力所能及的事，一有进步，要马上表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态，提高他们继续尝试的勇气和信心。孩子只有不断受到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，才能获得安全感和自信心。如鼓励孩子做力所能及的事：衣服自己穿脱，自己进餐，独自午睡等。一旦他取得进步后，就表扬他“你一定能做好”、“你一定会成功的”、“你很能干”“继续努力”等等，让他相信自己能做好。温存的微笑，期待的目光，亲切的抚摸，既能激发孩子追求自主自强，使他的受挫意识得以改变，又能提高他继续尝试的勇气和信心。 五、多为孩子创设与同伴交往的机会。 在与同伴交往中，孩子往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等问题，教师和家长要不失时机地进行教育：如果自己对了，就要坚持，还要让同伴理解；自己错了，要勇于认错，敢于道歉。遇到与自己意愿相悖的事，教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。这一些，均属于耐挫折教育的内容。这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。孩子的耐挫力也就得到了提高。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助孩子更好地克服困难、解决问题。 现代社会是一个充满竟争的社会, 我们一定要正确引导孩子，使其能正视并战胜挫折，逐步提高克服困难和挫折的能力，健康的发展，适应未来社会的需要。 1