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浅议如何提高作文教学质量“硬件”和”软件”是计算机学科中的两个专业名词。作文中同样存在着这样的”硬件”和”软件”。 作文中的”硬件”包括行款格式、标点符号、书写文字和语言等方面。如果说，提高计算机功能必须依靠”硬件”的配置和”软件”的开发，那么，提高作文教学质量必须从作文的”硬件”建设和软件的开发入手。 一、”硬件”是不可忽视 “硬件”是衡量作文质量好坏的重要依据。在注重文章内容的同时，应同样重视文章的行款格式和书写。然而现在农村中小学，致使许多内容不错的作文由于书写潦草，直接影响了文章的质量的现象。一些学生书写不规格，如文章开头空一格、三格的都有。因此，加强作文的”硬件”建设很有必要。 如何加强作文的”硬件”建设呢？在作文教学中，我建立了作文”三查制度”。 “三查制度”的检查内容是字的书写和有无错别字。每一关发现书写潦草或错别字4个以上的作文，立刻返回令其重写。其具体步骤是：一查是自查和同桌互查相结合;二查是课代表逐步认真检查；三查是教师批改前的检查。”三查制度”有利于学生培养良好的语言学习习惯，避免了书写潦草、格式不规范等不良现象的产生。 二、”软件”是基础 内容是文章的主体，形式是为内容服务的。优秀的作文离不开文章整洁的书写、规范的格式、正确的标点，更离不开文章的内容。所以，好的文章需要好的形式，同时共需要好的内容作因此，促进作文”软件”开发是大面积提高作文教学质量的基础。 那么，如何促进作文的”软件”开发呢？ 1. 营造写作氛围 一所学校是否能大面积地提高学生的写作水平，往往取决于学生自觉投入写作训练的面是否广泛。为此，必须创设浓厚的写作氛围，吸引更多的学生自觉地投入到写作活动中去，在坏境和活动两大方面增加密度，加强渗透。 在环境上，要注意环境的布置，要求学校的黑板报、宣传栏、展览室期有学生的习作。突出作文教学的位置。 在活动课程方面，一是开展每个学期一次广播作文。二是组织作文兴趣小组，激发学生的兴趣，从而提高作文水平。 2. 激发写作动机 写作是一种高难度的学习活动，学生在写作的过程中遇到的困难和挫折相应会多一些，如果缺乏内部动力，学生往往知难而退，倘若教师在教学中一味地施加压力或加大”运动量”强化外部动力，结果使学生丧失兴趣，情趣低落，甚至产生逆反心理，教师的”好心”没有好报。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：”只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”我们可以从成就欲方面来激发学生的写作动机，培养学生的学习兴趣。首先，采取各种方法，让学生的作文获得发表的机会，例如:一方面可以积极地开展指导和组织学生向报刊杂志投稿，另一方面通过学校的文学社发表作文，让更多的同学取得”成就”，另外，还要鼓励学生”冒尖”，给写作比较突出的学生发表专辑，这样，大大激发了学生的写作热情。 其次，还可以从语言交往的角度来激发学生的协助动机，培养协助兴趣。一是组织学生——兄弟学校联欢，让他们结识一些新的朋友，然后进行通讯联系，增进友谊，二是组织学生编写手抄报，进行展览，观摩，取人之长，补已之短，三是指导学生你拟电报稿和谢”广告词”。总之，让学生在许多实际需要重中去进行训练。 3. 促进写作效率。 作文教学效果的好坏，有很多方面与学生有无良好的写作习惯有密切的联系，写作常规中有些属智力因素，也有些属非智力因素。 一是先想后写，就是学生想好一句写一句，想好一层写一层，想好一段写一段。到高年级后，要求想好全篇结构，提纲，在动笔，二是环境清静，要求写作环境十分宁静，学生动笔时，教师不再开口，学生不允许问生字，让人人全神贯注，全身心地投入自己的”作品”中去；三是一气呵成，一律要求学生当堂作文，一气呵成。随着这些要求的落实，写作速度也相应提高，四是认真修改要求学生写完后认真复读，养成边读边想边修改的习惯。 4. 以阅读促写作 就是通过大量阅读来促进写作的提高。首先要增加阅读量，加强语文阅读的课外阅读，通过大量阅读学生开拓知识视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化地学习作者遣词造句的方法，以及作者的观察思维的方法。 三、加强”硬件”建设和促进”软件”开发应同步要求，协调进行 “硬件”和”软件”是密切联系的。一味地强调其一，就会失之偏颇，意志走上作文教学的歧途。加强”硬件”建设的同时，”软件”开发应同步进行。不同时期，不同阶段，二者略有侧重。初期，以加强”硬件”为主，”软件”开发略次。待”硬件”得到加强之后，在不放松”硬件”建设的同时，着重”软件”的开发。 1