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浅议如何提高农村初中数学教学效率【摘要】实施九年义务教育以后，农村初中数学教学质量不容乐观，优等生在不断减少，后进生在不断增加。每年中考等次一公布，城乡差异特别明显，这是大家公认的。如何大面积提高农村初中数学教学效率，已成了农村初中教师面临的一个重要课题。我作为一名农村初中数学教师，在近二十年的农村初中数学教学生涯中，一直关注和探究解决提高农村初中数学教学的有效方法。现结合我的教学经验浅谈农村初中数学教学效率差的原因及解决方法。 【关键词】农村;数学;效率 Discussion on how to improve the rural junior middle school mathematics teaching efficiency Li Yanfei 【Abstract】Implements nine year compulsory education, rural junior middle school mathematics teaching quality nots allow hopeful, top students continued to decline, the underachiever in increasing. Each year a senior high school entrance examination, announce, urban and rural difference particularly apparent, it is recognized by everybody. How to improving the rural junior middle school mathematics teaching efficiency, has become the junior high school teachers in rural areas is an important issue faced by the. As a rural junior middle school mathematics teacher, in the past twenty years in the countryside junior middle school mathematics teaching career, always pay close attention to and study to improve the rural junior middle school mathematics teaching method. With my teaching experience on rural junior middle school mathematics teaching efficiency difference causes and solutions. 【Key words】rural; mathematics; efficiency 1 农村初中数学教学效率差的原因 （1）学生学习数学目的不明确。在我们农村，由于经济改革开放，外出务工的农民越来越多，农民生活水平越来越好，有的甚至小学都没毕业也能自己办企业，当老板，挣了不少钱。受这种观念影响，部分家长对子女的学习不闻不问，听之任之，反正是国家出钱，读到哪算哪，学多也没用，会算数就行。所以部分学生无心学习，不思进取。更不用说主动课前预习，课上认真听讲，课后认真完成作业了。另外，现在大学生毕业不包分配，农民工送一个大学生毕业要花十几万元，结果还是打工，所以对农民来说读不读大学都一样。因此学生没有远大的目标也就无心学习了。 （2）学生缺乏学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。由于新课程的改革，有些知识跨度大，难度高，过度快，第一节课还没掌握好又上第二节课了。知识巩固不好，跟不上教学进度，作业不会做，考试不及格，久而久之，学生对数学学习就失去信心，上课觉得枯燥无味，很难集中精力，导致恶性循环，最终放弃。 （3）学生学习数学方法不正确。从小学升入初中后，科目和教学内容都不断增加，尤其是数学对学生的抽象思维能力要求也比较高。而初中阶段的学生正处于由形象思维向抽象思维过度时期，还没有形成比较成熟的抽象思维。只有少数学生能跟上老师的思维，大部分学生都是死记硬背公式、概念、公理、定理，不能灵活运用所学知识解决实际问题。自己不懂还不敢请教老师或同学，作业抄同学的应付老师，以不懂装懂的学习方式来对待学习，久而久之，成绩越来越差。 （4）教师的教学方法呆板、落后。在农村中学，教师们很少有机会到外面参观学习先进的教学方法和教学经验。大部分教师还是利用传统的教学方法教学。即教师讲，学生听；教师写，学生抄。