浅议学生如何提高英语课堂听课效率.docVIP

浅议学生如何提高英语课堂听课效率课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。下面就学生如何提高英语课堂听课效率浅谈一下自己的体会。 一、做好充分的课前准备 充分做好课前准备工作是提高听课效率的基础。一般情况下，应做好三方面的准备工作。 （一）做好知识上的准备——课前顶习 知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复习准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。 孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。 每一门学科都有严密的知识体系，英语也不例外，各知识点之间的联系就好像一条锁链，环环相扣，前面的知识没有掌握，后面的知识就难以理解。所以，上课前一定要复习好旧课。同时，通过对新课的预习，了解新旧知识的联系，明确新课的学习要求。带着问题听老师讲课，才能对新知识印象深刻，理解透彻，记忆牢靠。因此，一定要养成课前预习的良好习惯，这是最重要的课前准备工作。 （二）物质准备 课前要准备好包括课本、文具在内的课堂必需的学习用品，以备不时之需。 （三）精神准备 提前几分钟入座，稳定精神，并可以利用这短暂的时间作知识回顾，上一节课学了什么？这一堂课将要学习什么？这样有助于上课一开始就立即进入角色，相反，有的同学课间活动量大，铃响后，匆忙跑回教室，气喘吁吁，手忙脚乱地拿出书本，怎么能完成专心听讲高效率听讲的学习任务呢？ 二、采用“五到”听课法，提高听课效率 英语课学习要坚持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到，才能提高课堂学习效果。 “心到”——心领神会。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 “耳到”——听老师的讲解，听英语的语音、语调。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 “眼到”——观察老师的动作、口形、板书等。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 “手到”——勤记笔记。就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”，有人曾作过研究，讲过的内容，如不作书面记录，四星期后会忘掉百分之九十以上。所以学英语，一定要做好课堂笔记。英语知识也是一点点积累起来的， 学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 “口到”——大声地讲英语，朗读英语。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些经典文章最好能背得滚瓜烂熟。总之要利用一切可能的机会，练习英语口语。 三、课后反思总结，巩固学习内容 老师课堂上讲的东西，不能以听懂为满足，下课后，要自己认真琢磨一番，看是否有消化不了的问题，每晚自修时，要把当天的学习内容回忆一遍，并收集自己做过的错题，订正并写清错误的原因。俗话说，温故而知新，复习和巩固上一节课的内容，是为了更好地接受新知识，形成学习习惯上的良性循环。 (作者单位系江苏省射阳县特庸初级中学) 1