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浅议对于高校青年辅导员工作上认识【摘　要】目前我国在高校从事思政工作的人员越来越年轻化，随着教师队伍日渐年轻的趋势，那么如何提高高校青年教师的思政工作能力，也就成为了一个值得思考的问题，对于怎样引导学生，以及建设高校文化，也将是不可或缺的力量。 【关键词】高校；青年辅导员；角色；素质；心理问题 辅导员是学校学生思想政治教育基层管理的基础和主要力量，也是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量。作为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，对学生成长成才，辅导员起着关键性的作用。高校要建设一支素质高、有活力、思想好、作风正的导员队伍是至关重要的。 据有关调查：2012年高校辅导员30岁以下的占81.7%，从年龄结构来看，辅导员队伍比较年轻。随着高校扩招，辅导员数量的增加，辅导员队伍将更加趋于年轻化，青年辅导员将成为高校学生工作的主体，是开展这项工作的骨干力量，他们在大学生的思想政治教育和大学生的健康成长中起着非常重要的作用。 高校应重视青年辅导员队伍的建设，不断提高他们思想政治教育素质和业务素质，以适应新形式下的大学生思想政治教育的需要，解决大学生宽泛而深入的思想问题，为祖国现代化建设培养更多更好的接班人。 青年辅导员由于与学生没有“代沟”，有利于拉近与学生间的距离，深入学生群体当中更好地掌握学生的思想动态。但往往也存在角色转换不到位、专业素养不够、普遍存在心理问题等状况，因而处理事情难免有“力不从心”之感。所以，在新的形势下，青年辅导员更应结合自身特点，扬长避短做好高校学生工作。根据我五年的思政辅导员工作，我总结一下青年辅导员存在的问题和解决途径： 一、高校青年辅导员自身存在的问题 1、职业角色定位不准确。一些新进入辅导员岗位的青年教师学历高思维活跃，容易与学生打成一片。但刚刚从一名大学生转变成高校教师，走出象牙塔后，人生观、价值观受到社会各种因素的冲击，其生活阅历就决定了他们在担负“人生导航”职责时的局限性。加之学生工作又有复杂、多变的特点，这给青年辅导员开展工作增加了难度。如何才能扮演好亦师亦友的职业角色，既保持老师地位又成为学生的朋友，既有亲和力又有权威感是广大年轻辅导员不得不面对的问题。 2、专业素养不够。大多数青年辅导员并非毕业于教育或思政专业，先天性地缺乏教育、管理等方面的专业知识。知识结构的不合理给他们的工作带来了一定的难度。同时，在多元信息时代，学生获取知识、信息有多种形式和多种渠道，往往教师与学生处于同一知识平台上，从而使得教师受到了知识权威性的挑战、知识更新的挑战、价值多样化和知识多元化的挑战。 3、普遍存在心理问题。当前高校学生工作任务繁杂、难度大、要求高、意外事件多，不仅要承担超额的工作，还要承担超额的责任，这些往往与青年辅导员自身的状况产生矛盾，导致心理压力较大，增加心理负担和心理疲惫感。学生工作还包含了人的情绪之间特有的互动性，导致辅导员极易受不良情绪的影响和感染，同时，青年辅导员为自己前途和出路的担忧又导致心理的焦虑感和自卑感的产生，影响了他们的心理健康。 二、高校青年辅导员做好学生工作的有效途径 1、明确岗位职责，提升担任学生益友的能力 大学生思想政治工作具有其固有的特征，不仅要靠教育者循循善诱地教育和启迪学生的心灵，更要靠辅导员以自身素质与形象来感染和影响学生，起到表率与典范作用。因此，青年辅导员要准确认识岗位职责，以思想工作为主，负责党建、团建、学风建设、就业指导、心理辅导等，由事务型向学习型转变、由经验型向专家型转变，将自己的角色定位为人生导航员、良师益友。 一方面，要爱学生，热爱学生工作。辅导员对学生的爱既是一种教育手段，又是一种巨大的教育力量，既是对学生应有的崇高感情，又是对学生一种高度责任感的体现，这也是做好思想政治工作的重要前提。只有以自己的爱赢得学生的爱，搭建起师生之间感情的桥梁，才能使学生愿意接近辅导员，乐意接受辅导员的教育和引导。所以，辅导员要乐于与学生打交道，舍得花时间和精力深入到学生中，倾听学生的心声，认知学生，熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。同时做好学生思想政治工作和日常管理工作，以高度的责任感及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，实现思想相互沟通。通过循循善诱、以理服人、以情感人，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感，真正成为学生政治思想的引路人、学风建设的有心人、人生设计的指导人、立志成才刻苦学习的激励人、社会实践活动的带头人、文化活动的热心人、日常生活的贴心人。 另一方