浅议小学生课外活动意义及作用.docVIP

浅议小学生课外活动意义及作用小学生相比较中学生来说，由学生自由支配的课余时间还是比较多的。他们正处于发育阶段，精力充沛，活泼好动，对周围一切都感兴趣。要想满足学生的求知欲和好奇心，除了课堂教学之外，还需要结合课外活动。课外活动可以满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力；还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。那么,开展课外活动有哪些具体的作用,又有哪些应该注意的事项呢?笔者仅对此做一些初步的探讨。 一、课外活动的有效性——掌握知识提高学习效率 1、课外活动能巩固知识并将其运用于实践。丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时，又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。 2、课外活动有助于扩大知识的视野。课外活动能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时，将内容涉及到小学各科教学知识,并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外内容，不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。在学了《落花生》这篇课文后,我组织学生就“在现实社会中你愿意做像花生一样默默无闻的人,还是要做像苹果,桃子一样表现自我的人”开展辩论赛。学生们引经据典,各抒己见，无疑是让学生在小课堂中体验社会,了解社会,为学生走入社会埋下伏笔。 3、课外活动加深理解和记忆。课外活动不仅让学生了解和掌握了时事知识，而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。我经常要求学生在一周内收集身边的要闻,在下周一交流讨论。讨论时，学生非常踊跃，有的说他家的小狗出世了,非常可爱；有的说隔壁的夫妻吵架了,还大打出手；有的说周六附近有人家着火了等等。并且还能对个别问题发表意见,结合网络或课外阅读知识表达自己的想法。为自己增加了知识量，积累了大量作文的素材。 课外活动对开发学生的智力，促进课堂学习的作用是明显的。 二、课外活动的充实性——丰富学生的精神生活 小学生的身体正处于迅速成长的时期，他们有着衣、食、住、行的物质需求；同时，他们的心理发展和变化很大、很快，他们在集体中、在社会中，有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者，即精神生活，是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。 课外活动不注重学科知识的逻辑结构，不局限于课堂学生的实践和活动,让学生走出教室，步入自然，融入现代生活,为学生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。课外活动不是为追求一个标准答案，课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程。在学生自主探究的过程中,学生需要不断反思,在反思中不断地发现问题并解决问题,充实自己的生活。毫无疑问，学校更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。 1、校内课外活动充实学生的生活。课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。俗话说：三岁看大，九十看小。学生在学校养成的各种习惯对今后的生活有着重要的影响。 （1）值周活动。为了培养主人翁意识,学校组织各班轮流参加值周活动。通过打扫卫生,学生体会到他人劳动的辛苦,特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理,自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。 （2）小报制作。通过阅读,了解时事,按照各期的主题制作小报。如各节假日的来历;社会的禁忌、科技知识等等，拓展了学生的知识面。同时在制作小报时,还可以培养学生团结合作的精神,让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。 （3）文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广,但是班级可以是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛,不仅可以让每位学生有参与的机会,更重要的是让学生学会欣赏他人的优点。在一次班队活动(团结就是力量)中,一位平时很不起眼的学生饰演《三个和尚》中的小和尚,逗得全体学生捧腹大笑,让所有学生对他刮目相看。 2、校外课外活动丰富学生的精神。学生在校内的表现有时不能延展到课外，比如说他们在校内注意公共卫生，在校外大环境中却乱扔垃圾，在学校里培养出来的习惯又丢掷一旁。 （1）社区活动。学校与村里联谊，我校经常组织学生到街上打扫卫生,清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁的环境，听到路人对他们的赞扬，都在不同程度上产生了一种高尚的、愉悦的情感体验；他们看到自己受到他人的尊重，认识到自己创造性劳动的价值，体验到什么是奉献、什么是真善美；也明白了在改革开放的时代，雷锋