浅议现代信息技术对学生创新能力培养.docVIP

浅议现代信息技术对学生创新能力培养摘　要：素质教育的重点是全面提高学生的素质，培养学生的创新能力和创新精神。现代信息技术在教学中的运用，必有力推动教学方法的革新，能使每一个学生在教学中“主动参与、主动发展”，使教师单纯地教，学生被动地学，变为师生合作，有利于培养学生的创新能力。本文就现代信息技术对学生创新能力的培养谈自己几点建议。 关键词：现代信息技术；创新能力 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-06-0-01 一、现代信息技术的运用，丰富了教学内容，提高了学生的创新能力 语文课堂的知识越丰富，信息库越多，学生学习语文的兴趣才会越高，所以光靠课本上的知识是不够的。如何使教学内容丰富？运用现代信息技术创设特定的教学情境，给学生提供声、色、形的享受，也可以将课件制作成动画课件，让学生百看不厌，百听不倦。运用现代信息技术，可以将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机地结合起来，扩大教学的信息量，使学生掌握更多的知识。比如在教学《沁园春·长沙》时，先播放一段音频，让学生初次感受课文的美，再将文章的写作背景补充完整，接着将制作成动画的“万山红遍、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”的图片播放给学生看，学生看完之后再让他们用自己的语言给每幅图加上一段解说词，这样能充分调动学生的主动性，让他们参与课堂教学中，感受课文的语言魅力。他们的欣赏能力、写作能力在边听边看边读的多媒体教学课堂中不断提高。 二、现代信息技术的运用，满足了学生的好奇心，提高了学生的创新能力 网络能使学生随心所欲地获取自己想要的信息，但是在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、求刺激和不求甚解的倾向。有的则囫囵吞枣，有的则一知半解，很少有学生会对信息求甚解。因而，教师一方面需要运用现代信息技术认真设计好上课的内容，另一方面要使学生掌握如何处理信息的技能，培养学生在新技术条件下的深层次思维能力。这样不仅能满足学生的好奇心，提高课堂效率，学生的创新思维也能得到提高。比如我曾组织过学生一次语文实践活动：让学生搜集有关浪漫主义诗歌的信息。课后学生都能积极利用图书馆、计算机等搜集自己有用的信息，搜集之后再组织学生对这些进行分类，并为每类加上题记。这次的实践活动不仅满足了学生的好奇心，也让学生学会了如何将搜集回来的信息简单处理，提高了课堂效率。 三、现代信息技术的运用，改变了传统教学模式，提高了学生的创新能力 传统的课堂教学模式是“老师一人讲；满堂灌。一张地图一星期，一只粉笔一节课。”老师千篇一律地讲，学生无可奈何地听，被动地接受知识，课堂效果极低。现代信息技术可以给教学提供丰富多样的文字、图像、声音、动画等信息，学生的创新思维逐渐展开了，在课堂中学生由被动变为主动。学生也可以根据自己情况控制学习进度，从而达到因材施教，因人施教的目的。比如我在教学曹操《短歌行》时，将电影中曹操扮演者朗诵《短歌行》这一段视频截取下来播放给学生看，再让一个学生也朗读这首诗歌，其他学生认真点评两个人朗读的优缺点。学生都能积极地参与其中，也很热情地在课下朗读这首诗歌。整堂学生都能主动地去分析文章，学生的思路也非常活跃，从而达到了预期的目的。 四、现代信息技术的运用，改变了不同的教学手段，提高了学生的创新能力 课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养，采取现代信息技术改变教学手段，使课堂变得有声有色。可以通过现代信息技术向学生展示实物，激发学生的兴趣。比如在教学《核舟记》时，学生不太清楚微雕。教师就需要在课堂中介绍微雕，并通过现代信息技术向学生展示微雕，比如有根雕、发雕等，再让学生去分析本文中核雕的特点。由于是实物，学生的兴趣明显比以前浓了，自己的创新能力也在不知不觉中加强了。再比如说也可以通过现代信息技术向学生假设模拟，让学生在课堂中发挥想象。比如在教学一篇故事性强的课文，可以将文章的图片通过剪辑整理合并在一起，让学生发挥想象续写后面。由于是续写，学生的积极性充分调动起来了，学生的创新能力也得到锻炼。 五、现代信息技术的运用，让学生学会质疑，从而提高学生的创新能力 在教学中，我常勉励学生敢于从教材中发现难题，大胆地针对课文内容提出疑问。不管回答得正确与否，只要能说出新颖的地方，我都会表扬他们。学生的提问也能帮助学生更好地掌握课文的重点和难点。如王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直、圆”字用得十分绝妙，无论教师如何生动地描绘，学生都很难直观地体会，但如果运用现代信息技术的话，这个问题就能很好地解决。上课时，有学生提出了疑惑：烟怎么会是直的呢？落日用圆用得太俗气了，换成别的字行吗？我放了一段视频，让学生带着问题观看这段视频。画面上：满眼尽是黄沙暗景的大漠，荒凉辽阔。遥远的漠边的人家燃起的炊烟在无风的空