篮球教学比赛对培养中职学生团队合作意识影响.docVIP

篮球教学比赛对培养中职学生团队合作意识影响在当今社会中，由于社会竞争的压力越来越大，个体的能力和作用越发显得渺小，许多人倾向于选择以团队合作的方式来提升自身的社会竞争能力与综合素质，以求在复杂的社会竞争中立于不败之地。因此，各级政府、机关、企事业单位、学校、老师、乃至每个人都极其注重对团队合作意识的培养。其中，特别是以培养学生“三基”的学校与老师，更是注重这一点。本文拟从篮球教学比赛对培养中职学生团队合作意识的影响角度来进行初步探讨。 一、基本概念 所谓的团队合作意识，简单来说就是合作与服务意识以及大局意识的集中表现。团队合作意识需要统一的奋斗目标与价值观；需要信赖以及适当的指导和协调；需要统一而正确的理念的灌输与传递。团队合作意识的基本是尊重个人的兴趣与志趣，核心要点是协同合作，培养目标是达到全体成员的凝聚力与向心力，促进个体利益和整体利益的统一，从而保证组织效率的提高与组织目标的实现。 在中职学校的篮球教学中，篮球教学比赛作为一种有效的竞赛教学法，它把教学比赛运用于教学的主要环节。采用分班、分组和分队等对抗的方式，不断强化学生已经掌握的技术动作。因此，它不仅可以培养学生的心理承受能力，提高学生在实战中的心理素质；而且还可以促进学生之间的团结合作, 增强团体凝聚力，从而不仅提高篮球课程的学习效率和质量，并且促进老师与学生的双向进步与发展。 二、篮球教学比赛对培养中职学生团队合作意识的重要性 篮球教学比赛在中职学生的团队合作意识的培养中，具有重要的地位。首先,篮球比赛多为五人制相互配合、合作方式进行对抗比赛，因此，在一场比赛中，要想从中取胜，除了积极参与竞争，充分发挥个体的技术能力、尽力压制住对手之外，自己队内的合作尤为重要。在篮球教学比赛中，学生亲身参加实战，可以帮助学生从中体会与感受到合作的重要性，获得合作技巧。其次，篮球教学比赛作为一种竞赛法体现在中职体育课堂,能够迎合中职学生争强好胜的心理需要，激发他们竞争渴望，变劣势心理为主观能动性。篮球比赛紧张激烈，个人技术虽然重要，但团队协作配合更是重中之重。其中，尽管可能有个别人能力出众、技术超群的个体，但是，他也离不开其他队友的合作与配合。最后，篮球教学比赛中竞争与合作的并存，为学生很好地理解和区分竞争与合作，有助于同时提高学生的竞争意识与合作意识，这是一个辩证的过程。 三、篮球教学比赛中培养团队意识的策略研究 在中职学校体育教学的过程中，篮球教学比赛实现对学生的团队意识强化教育并没有确定的授课环节与知识点，主要依据教师在日常教学中，挖掘教学内容和教学活动中的影响因素，从而实现对学生团队合作意识的强化。在这一过程中，教师的教学机制与观念意识起到很大的作用。影响篮球教学比赛对学生进行团队意识培养的因素有内部与外部之分，探讨篮球教学比赛对学生的团队合作意识进行强化的策略应充分考虑以上两个方面的影响因素。总体来说，篮球教学比赛可以促进学生的团队意识形成，其主要包括以下几个方面 1.建立平等、和谐的师生关系 平等的师生关系会使学生感受到自己的人格受到尊重。在这种氛围下，可能减少学生对体育教师的抵触情绪，从而促使学生能够认真完成课堂任务。因此在篮球教学中，教师要友好地对待学生，多关心学生，使学生感到体育教师关心与指导。同时，老师应该多赞赏学生。教师应从优势视角的角度出发对学生进行评价，但是又不对学生做过高的要求，发现学生的每一次进步，并进行相应的积极的评价。 2.增进体育教师对团队合作意识的构建 一名合格的中职体育教师要具备各方面的理论知识与实践技能。对中职学生进行团队意识教育已经成为社会发展的必然要求。而要对学生进行团队合作意识的教育，那么教师也应该具有相关的团队合作意识的素质。只有这样，中职体育教师才有能力在篮球教学比赛中，发掘与培养学生的团队合作意识，促进学生的综合发展。 3.进行情感交流强化其团队意识认识 教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然喜爱教师所教的篮球技、战术以及在课堂中所灌输的团队合作的意识，从而完全接受教师的篮球技、战术理念。 4.及时反馈对学生团队意识的强化效果 从信息论和控制论角度看，没有信息反馈就没有控制。学生团队合作意识培养的情况如何，需要教师给予及时、恰当的评价，以深化学生已有的学习动机，及时纠正培养方法与措施。因此，教师既要注意课堂上的及时、综合的反馈，也要充分考虑课外活动以及家长等各方面的因素，并根据各因素调整自己的教学方法和教学手段，以期取得更大的效果。 四、结束语 篮球教学比赛是培养学生团队合作意识的有效