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育心育德 育具有世界眼光现代人■教育观点： 注重“工学结合”，走国际办学路径 采访聂海英校长时，感受到了一种无法用语言描绘的力量；也深刻感受到，一所具有国际化办学探索背景的职业学校的魅力所在。 “我认为我们的办学方略，应该面向市场，实现学生高质量就业；面向国际，引领学生全方位发展。”谈到学校的办学方略，聂海英坚定地说。 “为了实现这一目标，我们积极探索工学结合的人才培养模式，着力开展旅游职业教育现代学徒制人才模式试点工作。当然，这不同于半工半读，只强调教育与劳动结合。而我们所注重的工学结合，重心不在劳动，而是技术上，即学生通过系统的学习和实践掌握一种实用的社会技能，这种技能会对学生一生的就业、创业发挥积极影响。” 随着经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，中职教育的基础性、全局性地位和作用更加突出。中国未来的发展，归根结底靠人才。高素质人才培养的基础，关键在教师。而校长作为“师者之师”，更是学校发展、教育发展的灵魂。优秀的校长，不仅能够为学生的终生发展奠定坚实的基础，而且能够为教师的成长搭建宽阔的平台，还能为学校的科学发展夯实思想基础——换言之，校长的深度，将决定教师、学生及学校未来成长的高度。 那么，作为学校办学的领路人，聂海英校长一直的追求是什么？ “高度，教师成长的高度，学生未来发展的高度。作为校长，我始终认为，自己想得多一点，想得深一点，教师就能站得高一点，学生就能发展更好一点。经过多年科学总结，我们提炼出了人文化关怀、职场化管理、精品化发展、社会化服务、集团化办学、国际化合作发展战略，初步形成了全面发展、突出技能、人文见长的素质型职业教育人才培养目标。全面培养具有高尚品质的文明人、具有专业技能的现代人、具有国际视野的中国人三种人育人目标，已成为我校全体师生普遍认同的价值观念、行为规范以及品牌形象。其精髓在于真正把学生培养成为人文素养与科学素养兼具、传统精神与世界意识共生、面向未来的世界公民。” “事实上，中澳职教项目只是我们学校走出国门，走向世界的第一步。”聂海英校长告诉我们，目前，学校已将眼光描向全球职教水平发达新加坡、美国、加拿大、英国等地，并与当地职教集团开展了一系列的合作与交流。与澳大利亚南海岸职业学院、新加坡博伟教育集团、英国中东部职业教育联盟、澳大利亚里斯本北部TAFE学院、苏格兰爱慕伍德学院签订了办学协议，成为重庆市唯一一所打通中职学生出国深造通道的中职学校。 ■教育特色 使命：职业教育为学生幸福生涯奠基 近年来，重庆市旅游学校发展迅猛，规模不断扩大，社会影响力明显增强，辐射示范作用日益凸显，学生就业率呈现高就业率、高稳定率、高对口率、高待遇的态势，学生在全国及市级技能大赛中成绩优秀，获奖情况在重庆市处于领先地位。统计显示，目前学校学生就业率高达98%，尤其如旅游、烹饪专业的学生就业率每年都达到100%，甚至供不应求。到学校参观、学校的单位络绎不绝，学校已成为首批国家级重点中等职业学校、“中国——澳大利亚（重庆）职业教育与培训”项目学校、“国家中等职业教育改革发展示范建设”项目学校，并在全国享有盛誉。 成绩的背后，是学校多年来的坚持与创新。学校坚持面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足社会对高素质劳动者的需要，把提高教育质量作为重点，推进教学改革。依托行业积极探索和创新“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。结合重庆经济社会发展的需要开设专业、开展培训主动服务经济社会的发展…… 2002年，学校参与中澳职教项目，由此迈出了又一次跨越的步伐。学校通过学习和借鉴澳大利亚“以学生为中心，能力为本位，以行业需求为导向”的职业教育思想，在行业联系、课程开发、新教材编写等方面进行了积极探索与创新，朝着打造与国际接轨的中国职业教育品牌的目标迈出坚实的步伐。 成效：办学质量之源 用什么来评价一个学校的优劣？办学质量就是最好的评价标准。重庆市旅游学校在多年的积淀中与时俱进，开拓创新，不仅教师教学能力明显提升，科研课题研究成绩也十分突出，专业建设更是打响品牌。 在教师队伍的建设上，学校通过长期输送教师到国内外学习、选派教师到知名企业实践、聘请行业精英进校任教、对全体教师进行分层次校本培养等多种形式，打造出一支“教学相长、双师成型、名师辈出”的教师队伍。据统计，在学校现有的194人教师中，已取得硕士研究生学历或学位的有19人，高中级讲师100余人；“双师型”教师占比达70%，有市、区级骨干教师12人；国家级职业资格鉴定考评员18人，星级酒店考评员8人；全国优秀教师3人；全国烹饪大师、名师6人，市级及以上专业带头人