网络时代高校学生思想教育工作浅谈.docVIP

网络时代高校学生思想教育工作浅谈摘 要： 借助网络技术，且不依赖网络，充分发挥网络优势，引导学生树立正确的网络观念，增强网络法制意识和自律意识，培养学生从网上获得学术信息的习惯和能力，使学生在网络内外都有可以展现自己的空间，健康成长。 关键词： 网络 高校学生 思想教育 随着国际互联网的崛起和迅速普及，人类社会开始迈向信息网络时代，网络已经成为当今世界上最先进生产力的标志。在当今，网络以其交互性、快捷性、开放性等特点，深受大学生的喜爱，成为大学生更新知识、开阔视野和扩大交往的重要途径。大学生学习和利用计算机网络技术的人数日益剧增。绝大部分的大学生已经能够熟练地进入互联网。网络的发展对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念等将产生越来越大的影响，互联网已经成为传播先进文化的前沿阵地，它不仅促使学生丰富知识，开阔视野，培养其独立、平等、自主意识，培养其开放、创新的精神，而且为高校思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治教育的空间和渠道，网络教育不可避免地成为高校思想教育工作的重要组成部分。面对网络自身的不完善和大学生道德素质比较薄弱的现状，高校思想政治教育工作者只有深刻认识网络带来的机遇和挑战，充分发掘互联网的优势，才能更有效更全面地开展思想教育工作。 一、网络环境对高校学生思想教育工作的积极作用 网络技术的发展有力地推进了思想教育工作的现代化，使思想教育工作在内容、形式、方法、手段等诸多方面发生了巨大变化。网络具有开放性、互动性、民主性等特点，网络就是社会的延伸，为思想教育工作带来了广阔的发展空间，提供了新举措，带来了新机遇。 1.网络发展给高校学生思想教育工作带来新的机遇。 网络信息共享，意味着思想教育工作有可能在网络中占有市场。通过网络对学生进行思想教育，这在一定意义上改变了传统的思想教育工作影响面较小的弱点。可以通过网络对学生进行思想教育，通过网络了解大学生的思想动态，有针对性地教育引导学生，使其树立良好的思想作风和理想信念。 2.网络丰富了思想教育工作的内容。 互联网为思想教育提供大量鲜活的思想知识和事实材料，从而不断充实思想教育的内容。书本上的理论联系身边的生活实际，通过摆事实讲道理的方式，增强理论的说服力，强化了主流意识形态在学生头脑中的地位。 3.网络增强了思想教育工作对大学生的吸引力。 网络一般都具有形象化、趣味性的特点，是一种极具诱惑力的信息传播工具。我们只要通过联网电脑，就可以方便地获取外界信息，与世界自由地交流思想，从而大大激发学生的求知欲，最大限度地调动学生获取信息的积极性。 4.网络增强了思想政治工作的效果。 网络具有匿名性使得大部分学生无法获知思想政治工作者的真实身份，能够获得真实的思想信息，有效地化解了被教育者的抵触情绪，从而收到意想不到的效果。 5.网络使思想教育工作更加便捷、灵活。 网络最重要的特征是速度优势。无论是近在咫尺，还是海角天涯，网络都能把人们拉在一起，就好像面对面促膝谈心。网络更为学校、家庭、社会三方的联动提供了便利条件，通过互联网，学生能更多地了解社会，家长也能更及时地了解学生和学校，同时社会也可以更广泛地关注学生。这些优势是任何一种其他方式所不具备的，也是网络时代思想教育工作者特有的优势。 二、网络环境对高校学生思想教育工作的负面影响 1.网络对学生人生价值观的影响。 学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟，可塑性强，易受到外界社会思想的影响。面对互联网上西方文化的影响，由于学生缺少理论根基和人生阅历，世界观、价值观还未完全形成，长期接触这种西方文化，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的不稳定状态，容易受到网上不健康或不利因素等意识形态的影响，对学生的世界观、人生观、价值观和民族认同感等造成潜移默化的扭曲和侵蚀，将会严重削弱思政教育工作的效果。 2.网络对学生道德观念的影响。 学生心理不成熟、道德意志力不强，在这个不需要承担责任的虚拟世界里，经常出现不文明的言行，有些人甚至攻击他人网站、制售木马病毒，等等，走上了犯罪道路。在网络的影响下，学生在生活方式、交往方式、情感方式等方面发生变化，并可能引起其心理、观念、情感等方面的变化，对于这些变化，如果不能适时地加以合理的引导，就会导致一系列不良的负面问题，从而给个人、学校甚至社会都带来消极的影响，这是教育者所决不能忽视的。 3.网络对学生心理的影响。 网络具有“虚拟性”。在网络的虚拟世界和现实生活的转换过程中，需要进行行为的协调，如果协调出现问题，就可能会出现心理错位甚至生理失调。从网络上得到的快乐会让人暂时忘记现实中的失意，长此以往，就会产生网瘾，有些青少年靠网络麻痹自我，逃避现实生活中的问题，沉醉