第二课想与创意.ppt

想象与创意 七年级美术下册第二课 教学目标 1. 通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。 2. 通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。 生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。只要我们善于开动脑筋，就能让它们闪烁出别样的光彩。想象与创意是不是尤为重要呢？ 联想是由一人、一物或一概念想到别的人、事物或概念的心理过程。 想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。 特定元素的视觉想象——火柴盒 “瞬间性”转向“时间性” 创意--《手套上的故事》 多维化图形设计 --以常见的生活用品（其有三维性）作为表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再创造。 作业： 大胆想象，通过添加的方法，设计一件有创意的作品。 训练目的： ⑴从新的角度再认识常见事物。 ⑵从多维角度认识二维空间。 评价标准： 从表现载体（茶具）来讲，它是一个整体，但这个整体由两个部分组成（杯与托盘），两者同处不同属性，是事物的两个方面。它们既可独立存在，又可作为整体。要求在设计时表现这些特征。“椅子”是由两个方向的面组成的支撑体，同样它也表示事物的两个方面。 * 具象元素发散联想 特定元素的联想 刀和叉的联想 回转 笔的变形 水龙头流出意外的东西 虚拟空间想象： 恐怖之门 神秘的桌子 文武双全 足球世界 锯齿下的冤魂 保护生命 病床 火柴的墓地 盒内战争的符号代表罪 恶，请关闭这个“魔盒” 人在水面上钓鱼毫不知水下的事情 一同出游 不慎落水 英勇相救 鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。 咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。 利用了视错觉，从平面向立面方向发展 鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。 同一事物的两个方向 存在的两种状态中的一种 事物的两个部分 *