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大学生道德素质教育论 口柳忠友 (荆州师范学院学J‘处，湖北荆州434104 摘要：大学生作为成长中的知识分子，是社会变革中最活跃的力量，这个处在道德观念急剧形成期的知 识群体，其道德观念的演进和整合，是反映社会整体道德观念发展趋势的风向标。大学生的道德素质发展程 度及其能否适应新时代的要求，在很大程度上制约和影响着社会主义市场经济的发展。因此，社会主义市场 经济提出的道德要求是新时期大学生学习做人的基本规定，， 关键词：大学生；功利；超功利；市场经济；道德要求；道德素质教育 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2003)08一0128一02 一、正确认识和把握杜会主义市场经济和大学生的道德 接决定作用，即任何道德原则和规范作为利益关系的价值反 素质教育的关系 映和要求自身就具有促进某种利益的趋向叫W。由此，道德本 l、社会主义市场经济的可持续发展需要加强大学生的道 源的利益决定性就使得道德天然具有服务其赖以生存的利益 德素质教育。“社会主义市场经济的市场属性，决定它追求效 关系的功效．换言之．德性实质f：是实现某种利益的品质，拥 益，追逐利润。它在承认人的合法追求个人利益的基础上．引 有和践行德性就是一种有益于社会、他人乃至自身的品jr。所 入竞争机制，强化效率观念，促使进人市场的各经济主体，为 以，从道德的利益决定性的社会本质看，任何社会道德和个人 了自身的生存和发展．在生产、流通等领域，在商品式样、产品 道德部是功利道德．又由于道德作为以现实的利益或利益关 质量、服务方式．价格水平、消费对象等方面，开展全方位的激 系为基础的价值规范．表达的常常是午十会利益或集体车li益的 烈的优胜劣汰的竞争”【1J。但是激烈的竞争如果不加以道德的 客观要求，这种客观要求往往具有超越于个体特殊眭的}P会 引导、约束与调节，就会诱发不择手段；追逐利润，就会导致金 普遍性。因此，道德原则和规范作为一种利益平衡的价值导 钱至卜；优胜劣汰，就会演化自相残杀；开拓经营，就会不讲规 向，遵循的足小利服从太利的原则，即为了更大更重要的利益 则。毋庸鬣疑，经济行为的目的就是要获取定的经济效益． 而限制较小较次要的利益。可见．道德一般谋求的屉大利，台 但如果追逐物质利益成了经济行为的唯一动因，那么经济活 弃的是小利，在这个意义上，道德也不是真正超功利的。 力势必失去理性，各种商业投机、欺瞒诈骗等不法行为，就会 由此可见，道德的功利和超功利是既埘立叉统一的矛盾 像潮水般涌现。这不仅会严重影响社会主义市场经济的日』持 结合体．我们承认道德的功利，星因为世界是物质的．人是社 续发展，而且会严重侵蚀国家的整体利益。社会主义市场经济 会的人，丰I．会进步国家发展不可能脱离物质利益而卒谈建设。 的社会主艾属性要求大学生必颓把谋利动机转变为一种社会 但是道德主体所扮演的社会角色不同，道德利益就会发啦矛 责任感和社会成就感，使全社会的经济行为存·个高尚的动 盾冲突。那么，怎样才能正确处理个人利益、集体利益、I玉l家利 机。市场经济道德对社会主义市场经济的可持续发展起到了 益三者的关系，并成功扮演大学4这一社会角色呢?大学生既 重要的调节和保障作用。因此，社会主义市场经济需要与之相 不能完全否认道德的功利，又不能只强调道德的功利而忽略 适应的良好的市场道德。 道德的超功利。提倡并发扬道德的超功利是社会主义市场经 2、大学生的道德素质教育必须适应于社会主义市场经济 济下的道德索质教育埘当代大学生的道德品质提出的一埘l重 的要求。道德素质教育不是卟抽象的永恒不变的东两。不 要安求。 同的教育制度，对道德素质教育有不同的要求。“教育足上层 2、社会丰义市场经济对太学生道德素质教育的几点具体 建筑．它建立在一定的经济基础之上，必