“混日子”生活在别处——一项关于部分农村教师工作状态的质性研究.pdfVIP

“混日子：生活在别处 ——一项关于部分农村教师工作状态的质性研究 文孔祥渊 [摘要]教师混日子主要表现在办公室与教室两个空间内，具体言之：教育教学上的轻松；教育教学之 外的繁忙；课堂上看着学生上自习；课堂上与学生聊天。在教育教学生活中，这些教师之所以选择“混日子”的 方式，主要原因有二：在物质上，其可以获得利益最大化；在精神上，其能走出“单向度”。对于教师而言，其混 日子的最终会结果是“生活在别处”。 [关键词]农村教师混日子生活在别处 在日常的教育教学生活中，我们经常听到一些 育教学上是轻松的，而在教育教学之外，他们又是异 教师用“混日子”来描述自己或者其他教师的生活状 常忙碌的。 态。教师的这一工作状态，对于教育教学产生了一 1．教育教学工作上的“轻松” 些消极影响。因而，我们应该对这一现象加以认真 通过分析教师的日常生活，我们发现：教师在教 的研究。基于此，本研究采用质性研究方法，深入到 育教学上是非常轻松的。x老师的日常生活即为一 某乡村中学，对该中学教师进行了为期六个周的田 个代表性的例子。 野调查研究。在这个过程中，研究者选取了8位教 该位教师在早晨签到时与笔者寒暄了几句。此 师作为研究对象，对其进行了深入访谈与细致的观 后，从早晨7：40开始，除了与笔者说那几句话，以及 察。在此基础上，研究者选取了其中两位教师作为 在喝水的时候问一下笔者是否需要水之外，一直到 重点观察对象，对其进行跟踪观察与访谈，并对其一 11：05左右，x老师的行为局限在喝水、上网浏览网 个常规工作日的生活进行了详细的记录。 页以及使用QQ聊天等事项上，中间外出去了一次 卫生间。确切点说，x老师的主要行为局限在电脑 一、“混日子”的表现 上：浏览网页与QQ聊天。中午11：05左右，x老师说 在《新华词典》中，“混”字有“敷衍了事，得过且 要出去一下，并未说明具体事宜。笔者跟随x老师 过地生活”[1]之义。新华字典对于“混日子”的解释为 下楼，x老师开车离开学校。 “没有理想，没有抱负，糊里糊涂地生活。也指工作 由于知道x老师下午有课，笔者下午到校时间 没有责任心，得过且过。”圈在现实的教育教学生活 比往常稍早，x老师早已经到了，正趴在桌子上睡 中，教师“混日子”的具体表现是怎样的呢? 觉。或许是笔者的脚步声惊醒了他，刚刚坐下，x老 (一)办公室生活：既“轻松”又“繁忙” 师就醒了，跟笔者打招呼，说下午的课不上了，被那 根据教师工作内容的差异，我们认为：教师在教 个班的语文教师要走了。他跟我简单地介绍过“要” 课的基本情况后，到楼下签到。签到回来之后，倒水、 课堂是教师生活的一个场域，在这个场域中，同 上网，其行为基本上是重复上午的活动。14：00左右， 样表现出两种不同的景象：安静或者热闹。 办公室内外都逐渐安静下来，笔者开始了对于x老 1．“安静”：让学生自己练 师的访谈，整个访谈过程持续近一个小时。在访谈之 对于课堂，S老师所实行的基本上是一种放羊 外，除了一些客套话语，笔者与x老师之间基本上 式的管理，以学生自学为主，S老师所扮演的角色在 没有交流。x老师一直盯着电脑，浏览网页、聊天。 很大程度是自习课的监督者。在访谈过程中，一位教 16：20左右，x老师开始收拾东西，准备到签到处签师所讲的故事，或许在一定程度上可以折射s老师 到，然后就准备回家了。16：40左右，x老师发动车的态度与日常行为。坐班吧，出勤不出力，我记得，徐 子，车子缓缓驶出校园。 老师那时候，那时候教语文，就在教室门口坐