“学堂乐歌”时代语境下的应时变革——音乐批评对中国近代音乐教育发展的引领与影响.pdfVIP

齐文强杨超群《“学堂乐歌”时代语境下的应时变革》 “学堂乐歌时代语境下的应时变革 ——音乐批评对中国近代音乐教育发展的引领与影响 齐文强 杨超群 摘要：自古以来，音乐批评一直活跃在中国音乐的历史与现实当中，对中国音乐教育的发展方向及框架构置起到了非 常重要的引领和完善作用，特别是在中国近代学校音乐教育的萌芽阶段——学堂乐歌时期，对我国国民音乐教育事业的孕育、 蜕变与成长都产生了重要的影响，开启了中国音乐教育新时代，为当代中国音乐教育的发展奠定了基石。 关键词：学堂乐歌音乐批评音乐教育政治意识 也犹如雨后春笋般竞相开展。诸如，1905年“国民音乐会” 一、历史车辙下的理性建构与里程碑式的音乐教育 的发起，1906年《音乐小杂志》的发行，1907年上海“夏 季音乐讲习会”的举办，1908年上海贫儿院音乐部及管弦 (一)音乐发展中的理性之光一一音乐批评 乐队的组建等等，在诸多实践活动与音乐批评思想的影响 回首中国音乐教育的发展，音乐评论行为在古代就己开 下，乐歌课程及整体音乐社会教育形态得到了较大改善。这 始作用于音乐教育，推动我国传统宫廷音乐和民间音乐由萌 一时期的音乐教育家不仅仅是音乐教育的实践者，也是音乐 芽发展到成熟。时至今日，音乐批评依旧活跃在音乐教育及 教育的批评者，他们的音乐教育实践活动有力的促进了学堂 其相关学科的舞台上，引导、推动着整个音乐学科体系的发 乐歌的发展，并在一定程度上为其提供宝贵的理论准备和方 展。音乐批评是以文化学的、哲学、美学的、社会学的、历 向导引。 史学的等综合性的理性眼光，来审视音乐的现实事项与历史 蔡元培先生对这一时期的音乐教育发展给予了很多关 事项的一种理性建构活动。故而音乐批评成为社会音乐活动 注与支持。他在《对于教育方针之意见》一文中针对美育在 系统中的必要环节，是音乐发展过程中的必然产物。音乐教 教育中的重要性作出了详细的论证，并提出了一个符合历史 育作为社会音乐活动中的重要组成部分，它的实践性和理论 要求，有力促进社会发展的“五育并举”教育思想，其中提 性在发展的过程中都离不开音乐批评的理性导向与指引。 到：“美感教育皆近日之教育所不可偏废”。特殊的历史时 (二)以学堂乐歌为主体的音乐教育 期、政治环境和教育体制为带有批评、改革色彩的“五育并 清代是封建社会的终结，又是近代社会文明的开始。日 举”教育主张注入了一针催化剂。 本通过明治维新运动，学习西方先进的文化理念，社会体制 学堂乐歌∞开中国近代音乐教育之先河，丰富了我国音 和文化形态得到了很大改善，我国留学生亲身感受到了歌唱 乐教育形式并对音乐教育的发展乃至中华民族的崛起产生 对于改良社会风气，增强民族凝聚力以及整个社会民族正能 了深远影响。一、学堂乐歌多是采用日本、西方曲调进行选 量的形成与传播所起到的关键作用。 曲填词为基本创作方式来进行编创，通过与学校音乐教育的 李雁行、李英悼在《中小学唱歌教科书·序》中提出： 有机结合，为更好的完善学生人格、增强民族凝聚力与向心 “诚以音乐为感人教育之一，其于国民道德性情感人最深， 力，以及后世音乐教育的发展奠定了基础。二、学堂乐歌采 而移人最速。”随后梁启超在《论幼学》中对西方国家关于 用日本、欧美的音乐教育模式，使得西方的音乐文化及各项 儿童教育的内容和方法也作了详细介绍，并发表有关对儿童 理论技能等传入中国，为中国音乐教育更好的发展提供了优 施行音乐教育必要性的言论：“西人之为教也，……必习音 秀范本和有力的理论支撑。第三，学堂乐歌时期，集体歌唱 乐，使无厌苦。且和其血气也；多为